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本文导读目录：
2、23下教资笔试 ｜考前冲刺建议+六大学科教学设计模板+幼教活动设计模板来了，学会这些拿下这40分不成问题❗️❗️
3、（幼儿）教资笔试科目二【简答+论述】知识汇总，7天过，一次上岸
【导语】体育游戏有一个特点就是能使孩子的情绪高涨，并发挥他们的能力、智力等技能，另外，它的动作丰富多样，有助于训练孩子的注意力、速度、力量、耐力等素质。下面®无忧考网为大家分享了有趣的小班体育游戏大全【14则】，欢迎大家的关注。 1.有趣的小班体育游戏大全 《卖扁担》 游戏玩法：两人一组，相对而立，互握对方双手平举。一人从左边手臂下钻出，把手臂搁在肩上;另一人从另一边手臂下钻出，把手臂搁在肩上。然后两人一起协调的走，边走边喊“卖扁担喽!” 2.有趣的小班体育游戏大全 《小船过桥》 儿歌：摇摇摇，摇橹划小船，钻钻钻，钻过小桥。 游戏玩法：用一根绳子系在两棵树或两样东西之间当小桥，绳子离地的高度为60厘米，离小桥两米或三米处为小船出发点，可划一条横线做记号。参加者一起念儿歌做摇橹划船动作向前行走，至小桥处轻轻地钻过去，然后再做摇船状到终点。先到者为胜。 3.有趣的小班体育游戏大全 《袋鼠妈妈》 游戏目标：发展幼儿跳的动作，能与同伴轮换玩具玩游戏。 游戏准备：4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木。 游戏玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿。 游戏规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。 4.有趣的小班体育游戏大全 《谁的马力足》 两人背向骑坐于长凳两端，在凳面的中间系一根绳子，绳头对准地上的中线。发令后，各自提臀用力拉凳，在规定的时间内，以拉过中线的人为获胜。 注：此种游戏，也可分成数组同时进行。 5.有趣的小班体育游戏大全 《敲队鼓》 预备时两人背对队鼓，手持一根鼓棒，并用布蒙住眼睛。发令后，各自朝前走三步，并在原地转三圈，然后返回击鼓，先敲响者可为本队得一分。两队队员依次进行下去，最后以得分多的队为胜。 6.有趣的小班体育游戏大全 《小兔钻树洞》 每两人相对而站，双手搭起，组成一个树洞。每个洞中间都站上一个人，当住在洞里的小兔。另外，一个当追者，一个当逃者。逃者遇到危险时可跑进任何一个树洞，让洞中人跑出替换之。如果在树洞外被拍及，则互换追逃角色。 7.有趣的小班体育游戏大全 《夜航》 场地布置如图。把游戏者等分成两队。预备时，用布蒙住各队排头的眼睛，并与随后的排二，共同扶住二根体操棒的两头，组成一艘轮船。发令后，后一人推动前一人前进，并绕过障碍。先到达终点的可为本队夺得一分。接着换下二人进行，方法同前，最后以得分多的队为优胜。 8.有趣的小班体育游戏大全 《拍球过桥》 在地上画一条长3米宽30厘米的长方格子或用平衡木当木桥。游戏者用少年篮球从一端能顺利地运球（即拍球走）到另一端，即可得一分，谁得分最多即为优胜。 规则： 1.球出格或压线均为失误。 2.二次运球也为失误（即中间不准接球）。 9.有趣的小班体育游戏大全 《捕鱼》 将参加游戏的人等分成二队，一队手拉手圈成大圆圈高举过头，当大鱼网。另一队在网外排成单行纵队当鱼儿（排头应挑选一个比较机灵的孩子来带领）。 游戏开始，鱼儿可以在鱼网里外依次鱼贯地穿行。等过了一会儿，发令者突然吹哨子，当大鱼网的儿童就可以赶快蹲下表示收网。被扣在网里的就算被逮住，每活动数次即可对换角色，哪队逮住的“鱼”多就算胜了。 10.有趣的小班体育游戏大全 《鸭子过河》 在场上，由两个人拉起一条皮筋当河。参加游戏的人站成一路纵队，斜面向拉起的皮筋站好。排头为老鸭子，后面的人都当小鸭子。游戏开始，大家跟随老鸭子用单足跳的方法依次来到中间跳过皮筋。以后皮筋逐渐升高，可由老鸭子用脚钩下压低，让小鸭子们过去，然后再自己过去。如此作8字形线路来回过河。谁在过河中触到皮筋即为失误，轮换扯皮筋者参加游戏。 规则： 1.老鸭子跳至中间后，一下未钩着皮筋或失去平衡手触地，为失误，可再另选人担任。 2.过了河来到另一端作准备时，可以站立休息。 11.有趣的小班体育游戏大全 《谁先相遇》 将参加游戏的人等分成两队。各队再等分成甲、乙两组。相对站于两条起点线之后（如图）。预备时各队甲、乙组的排头由对方队的队员用布条蒙住眼睛。发令后赶快出发，可用声音来和本队的人联络。哪队的人先相遇握手即可得一分。依次进行下去，最后以得分多的队为优胜。 规则：游戏者不得用手去碰挪蒙布偷看。 12.有趣的小班体育游戏大全 《丢沙包》 参加游戏人数以10至15人为宜，并围成一个圆圈，蹲下或坐在地上。选一个人做丢沙包者。准备沙包一只。 游戏开始，丢者顺着圆圈奔跑，把沙包悄悄地丢到任何一个人的背后。被丢者发现后，立即拿起沙包去追赶，并用沙包投击丢者，如果击中，丢者算失误一次，仍做丢沙包者；如果未被击中或跑到被丢者的位置，则由追者做丢包人。游戏继续进行。谁失误三次，应表演一个节目。 规则： 1.丢者必须在跑满两圈之前将沙包丢给别人。 2.不能丢在两人背后之间。 3.追者只能投击一次丢者。 13.有趣的小班体育游戏大全 《赛龙船》 将参加游戏的学生分成人数相等的两队（或四队），排成单行纵队站于起点线上。各队选一名队长当排头指挥，其余的人从排尾开始依次分别抬起右腿，由前面的人依次用右手拉住，另一只手搭在前一人的肩上，组成龙船。 老师发令后，各队由队长指挥用单脚跳的方法，按拍节前进。看哪队齐心合力，首先达到终点线即为优胜。 规则：龙船不得在途中散架子，散了应马上重新组好才能继续前进。 14.有趣的小班体育游戏大全 《逮小熊》 利用篮球场或在空场上，画一个25米长、15米宽的场子。再在场内某一角画一个圆圈作为熊的家。选两个学生当老熊，其余的都当小熊，在场子内走跑跳跃。 游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊，等追上小熊时，就将小熊用四只手围住再把所捉到的小熊带到家里，每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手地帮助老熊捕捉其余的小熊，如果以为连成一个大网捕捉更方便，也可以采用之，直到逮完为止。 规则：当小熊的不得逃出场子。 最近刚好跟学习群的小伙伴儿讨论到各学科教学设计模板，稍微整理了下，放上来做个回答。 在分享各学科教学设计模板之前，先分享教资笔试冲刺建议！！ 具体来谈一谈如何冲刺备考啦～ ✅明确考试时间，做好冲刺准备 距离23下教资考试临近，时间很还是比较紧张的。重要时间节点了解一下~ 笔试报名时间：7月4日-7月11日 笔试考试时间：9月16日 面试报名时间：11月8日-11日 面试考试时间：12月9日-10日 2023下半年教师资格证笔试一步步临近，小伙伴们在备考方面还是要有一定的紧迫感，必要的时候还是报个班踏踏实实的学，建议对照冲刺课程进行有效的查缺补漏，选择题部分还是要通过多刷题来进行巩固，主观题部分一定要多加背诵，像是科三的话，重点还是要放在教学设计环节，因为教学设计贯穿始终，还有就是一定要多多动笔练习。 ✅复盘考纲，进一步明确备考方向 考试大纲下载看这里～具体可先登录http://ntce.neea.edu.cn/中小学教师资格考试网，找到往年的报考公告和考试大纲 可能小伙伴在备考过程中虽然已经处于备考的冲刺阶段，但对于考纲的内容还不太了解，这时候可以把考纲再复盘一下，对于考纲中不涉及到的知识点，可以直接忽略。 ✅ 明确备考科目，有针对性专项攻克 (1)《综合素质》备考重点： 选择题：文化素养和法律相关知识，平时都说法题库即可，不需要死记硬背，每天坚持刷30~50个选择题就差不多了。 材料分析题：三观和教师职业道德，每年必考28分材料分析题。先熟练的背诵下来，然后结合一些真题进行巩固练习，尽量做到不丢分。 作文：重头戏，50分，平时注意多积累素材，不要偏离教育的主题。记得一方面要多多的积累素材，可以多多关注一起考教师等微信公众号，还有就是一定要多多动笔去写。 继续分享每年必考28分材料分析题干货啦~新课改下的“几观”（重点记忆）（一）学生观1.学生是完整的生命个体2.学生之间存在很大的差异3.学生身上蕴藏着巨大的潜能4.学生需要人文关怀口诀：王官人不差钱（二）教师观1.对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长2.对待教学上，强调帮助，引导启发3.对待自我上，强调反思与终身学习4.对待其他教育者，强调合作记忆：不同维度记忆（三）教学观1.教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程2.教学不只是教师教学生学的过程，更是师生交往、积极互动、共同发展的过程。3.教学重过程甚于重结论4.教学更为关注人而不只是学科口诀：人生过客（四）评价观1.评价的目的是促进发展2.评价内容多元化3.更注重评价过程4.评价方式多样化5.评价主体多元化口诀：许三多过目不忘（五）教育观1.素质教育是面向全体学生的教育；2.素质教育是促进学生全面发展的教育；3.素质教育是促进学生个性发展的教育；4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。口诀：全体面窗格教师职业道德(14分)记忆口诀：三爱两人一终身(一)爱国守法热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。关键词：遵守教育法律法规(二)爱岗敬业忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。关键词：勤恳敬业，认真负责(三)关爱学生——师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关键词：尊重人格，不讽刺、不体罚(四)教书育人遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。关键词：素质教育，全面发展，不以分数为唯一标准(五)为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。关键词：以身作则、团结协作、尊重家长、廉洁奉公、抵制有偿家教(六)终身学习崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。关键词：钻研业务，探索创新，不断提高这部分的内容就需要背背背！幼儿考的是保教知识与能力，小学考的是教育教学知识与能力，中学考的是教育知识与能力。这三者间的科目二差距比较大，相对来说幼儿园和小学难度更低一些。重点放在简答题背诵和刷题上，利用口诀可以起到事半功倍的效果哦。 (2)《教育教学知识与能力》备考重点：小学:重点放在:简答题和教学设计模块 中学:教育基础知识与基本理论、中学教学、中学生学习心理、中学德育这几个模块历年所占的分值比重相对较大的，要作为备考重点 教学设计简案模板来了，不管是笔试还是面试都能够用得上，抓紧收藏！！ ✅关于科三，因科目不同，备考侧重点因科而异，具体看这里~语文为例~ 备考的重点～科三语文主要考查考生的语文学科知识教学运用、教学设计、教学实施和教学评价等基本能力。单项选择题：考查作品推荐、文学常识、现代汉语、案例分析（包括教学实录片段分析、教学设计分析、教研论文分析、教学反思分析等）、课程标准、修辞手法的运用、古诗文理解（解析）等。案例分析题：考查教学设计分析（评价教学过程、教学效果等）、习题点评。教学设计题：考查翻译句子或设计练习题、设计教学目标并说明确立依据、设计教学片段。 总的来说，最直接的方式，就是报个班，踏踏实实的学，刷题+熟悉教学全流程+听课+教材+熟练教案+情境化备考。这是最高效备考的方式，需要买一本高学段的教案，平时对照着练习，然后就是通过大量的刷题来巩固。 必掌握的答题模板，记得对号入座~ 辨析题答题模板第一步：先判断题目观点对错；第二步：联想题目涉及到哪个所学考点；第三步：结合题目，把相关知识点写上，并做简要分析。 材料分析题答题模板1、总：理论+评价2、分：论点+结合材料阐述分论点1…解释…材料中，……分论点2…解释…材料中，……分论点3…解释…材料中，……3、总：照应开头，总结强化+结合自身 ✅接下来继续分享教师资格证学科的“重磅干货”——六大学科教学设计模板+幼教活动设计模板。不管哪个学段，这类题绝对是重中之重，话不多说，直接上干货啦！！ 一、教学目标 1.知识与能力目标：会写......等字，会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。 2.过程与方法目标：通过......方式，提高... ...能力，体会... ...方法。 ①写人记事的文章 通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画人物的方法，品味文章的语言特色。 ②写景抒情的文章 通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画景物的方法，品味文章的语言特色。 ③科普说明的文章 通过朗读与体会，体会... ...说明方法的妙处，品味文章的语言特色。 ④古代诗歌 通过多种形式的朗读，学习作者表情达意的手法，品味诗歌的语言特色。 ⑤古代文言文 通过朗读与体会，积累文言文常识，品味文章的语言特色。 3.情感态度与价值观：产生......共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操 二、教学重难点 1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。可以参考课后练习题。 2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。可以参考三维教学目标的情感态度与价值观目标进行确立。 三、教学过程 1.导入环节： 以旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。 2.讲授新课——初读： 自主学习+检查反馈：默读、轻读 3.讲授新课——析读 要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。 4.讲授新课——品读 ①品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等 ②品情感：感人、启发（联系生活实际） 5.巩固练习 要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。 6.归纳小结 要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。 7.作业安排 要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度进行作业布置。 ①学科内：识字写字—阅读培养—口语交际—写作练习 ②行动类：注重实践、课外活动等 8.板书设计 上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。 范例 地震中的父与子节选: 为了弄清楚儿子是死是活，这位父亲独自一人鼓起勇气，继续进行他的工作。 他挖掘了8小时，--12小时，24小时，36小时--38小时后，父亲推开了一块巨大的石头，听到了儿子的声音。父亲尖叫着："阿曼达！" 儿子的回音听到了："爸爸吗？是我，爸，我告诉其他的小朋友不要着急。我告诉他们如果你活着，你会来救我的。如果我获救了，他们也就获救了。你答应过我， 不论发生什么，我永远都会在你的身边， 你做到了，爸！" 【参考答案】 一、教学目标 1.知识与能力：正确读写、理解昔日、废墟等词语；正确、流利有感情地朗读课文；概括文章的主要内容。 2.过程与方法：通过朗读与体会，学习作者通过语言描写、动作描写等刻画人物的方法，品味文章的语言特点。 3.情感态度与价值观：感受伟大的父爱，受到情感上的熏陶。 二、教学重难点 1.教学重点：通过反复朗读，归纳父亲与儿子的性格特点，感受作者遣词造句的妙处。 2.教学难点：理解“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起”的含义，学习作者抓住特点刻画人物的方法，养成良好的学习习惯。 三、教学过程 1.导入 视频导入，播放地震的视频，引发学生思考，进而引出课题《地震中的父与子》 2.初读 自主学习+检查反馈：默读、轻读 ①针对学生易读错、易写错、不理解的字词进行强调。如：瓦砾、爆炸、废墟 ②归纳文章的主要内容：美国的一次大地震，一位父亲坚持挖掘38小时救出儿子，歌颂了伟大的父爱。 3.析读 小组为单位合作讨论：为什么说这是一对了不起的父与子？ （1）父亲的了不起 ①父亲的了不起体现在哪些语句？这样写有什么好处？ ②你心目中的父亲是什么样的？ （2）儿子的了不起 ①儿子的了不起体现在哪些语句？这样写有什么好处？ ②如果你是儿子，你会做出和他一样的选择吗？ ③发挥想象力，想一想，在废墟之下儿子都可能经历了些什么？ 4.品读 联系生活，谈一谈，生活中还有哪些地方让你感受到了父爱。 5.小结 学生自主汇报本节课的收获，教师适当补充。 6.作业 将这个感人的故事讲给你的父母听。/拿起笔写一写你对父爱的理解。 7.板书 一、教学目标： 1.知识技能目标：学生能认出、了解、理解、描述、会运用,会写，会算，能证明……（概念、性质、含义、定理、公式等） 2.过程与方法目标：经历、体验、探索 (观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程；提高（观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等）；培养（数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来讨论思想等） 3.情感态度与价值观：通过感受******，培养******的情感。 二、教学重难点： 1.教学重点：根据本节课的内容，找出重要的知识点 2.教学难点：结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握 三、教学过程： 1.引入新课（谈话引入、情景引入等） ①教师活动：我播放根据教材内容自制多媒体动画（或展示***、创设****等），引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。 ②学生活动：就教师的提问展开独立思考或讨论得出**** ③设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。 2.新授环节 环节①：动手操作，锻炼能力 环节②：团队合作，得出结论 环节③：**** 3.巩固练习 本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。 4.归纳小结 让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。 5.布置作业 尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等。 6.板书设计 XXXX（题目） 计算推导等(教学过程) 范例 根据上述材料完成下列任务： （1）依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》简要说明如何在本课教学中落实“四基”。（8分） （2）若指导四年级学生学习本课，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计教学过程。（22分） 【参考答案】 （1）“四基”指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 在本节课中基础知识主要帮助学生掌握线段、直线、射线和角的含义，知道他们的区别与联系，基本的技能是会画三种线以及角，基本思想是分类与归纳的思想。因此在落实的过程中，积极创设好的问题情境，激发学生思维。精心设计课堂提问，激发数学思考。领悟数学思想，以学生为主体，设计丰富多彩的数学活动，有效指导学生，开展学习交流讨论。 （2）教学目标 知识与技能目标：认识线段、射线、直线和角的特征，知道三者间的联系和区别。 过程与方法目标：学生经历画图、观察和交流等活动，结合生活实例，锻炼学生空间想象能力，渗透归纳和分类的数学思想。 情感态度与价值观目标：发展空间概念，理解现实事物之间的联系与区别。 （3）教学设计 一、图片导入 教师活动：利用ppt向学生展示手电筒发光、车灯等图片。 提问：看到这些图片你能想到什么数学图形，你能画出来吗？ 组织学生独立观察、动手操作和讨论。 学生活动：讨论并画出直线、射线和线段。 设计意图：结合生活情景展开数学活动，利用图片吸引学生兴趣，引出课题，也为后面的教学进行铺垫。 二、认识射线、直线与线段 教师活动：谈话引出：探照灯射出的光线都可以看作射线，你画出的射线有什么特点？紧绷的线是线段，你画出的线段有什么特点？把线段的两端都无限延长，就可以得到一条直线，直线有什么特点？组织学生根据自己所画图形进行同桌的讨论，体会无限延长无限延伸的含义。 学生活动：通过讨论认识到线段、直线和射线的定义，并学会用字母进行表示，体会无限延伸和无限延长的含义。 设计意图：由形象到抽象的认识图形，提升学生的空间意识，锻炼合作交流的能力。 三、认识三者的区别与联系 教师活动：提出“直线、射线与线段有什么区别和相同的地方？能利用表格的方式进行归纳吗？”组织学生前后四人为一小组讨论，再集体讨论。 学生活动：得出如下的表格 设计意图：锻炼学生类比归纳的能力 四、角的认识 教师活动：利用PPT展示射线旋转的过程，提出，经过旋转等到图形是什么？它有那几个部分组成，叫什么？你会画出这样的图形吗？并向学生讲述角的命名。 学生活动：观察并会画角，知道顶点和边，理解角的含义 设计意图：锻炼学生动手操作的能力 五、巩固练习 判断：（1）直线比射线长(2)一条直线长为12厘米 课本中的做一做 六、小结与布置作业 教师活动：提出，你今天认识了什么？会画什么图形了？直线、射线和线段三者什么不一样？并请学生回家后收集有关射线、直线、线段的实物、现象图景资料。 一、教学目标 1.知识与技能目标 ①学生能够 / 复习学会，掌握本节课的生词_____, 及句型_____. ②学生能够理解对话的含义，部分学生能够进行复述和表演。 ③完成书写练习 备注：2.3 条视情况而定。 2.过程与方法目标： ①学生能够通过合作交流，对话活动等方式，运用本节课重点词汇和句型, 在日常生活中谈论关于_____的话题，提高语言实际交际能力。 ②学生的听说会话能力有所提高。 3、情感态度与价值观目标： 培养学生的学习积极性，学生敢于乐于运用英语进行交流；培养团队合作意识；本节课的中心思想。 二、教学过程 1. 导入环节 ①运用新媒体展示图片、电影、歌曲等导入； ②运用游戏导入； ③创设情景。 （以上任选其一） 设计意图：激发学生的学习兴趣，营造一个较好的英语学习环境；复习旧知识，启发学生的思维，富有趣味性，便于引出新授内容。 2.新授环节 ①老师课前准备好图片并在图片上标好英文名称，利用PPT的形式播放给学生，新授本节课单词； ②学生跟读几遍，并强调“_______”的发音，突破难点； ③运用师生对话的方式教学句型。 3.归纳小结 以活动形式，每位学生充分发言，交流学习所得。 4.布置作业 抄写、背诵单词，下节课听写；做题辨析相近词等。 6.板书设计 上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。 范例 请根据上述材料完成下列任务： （1）简述英语游戏教学的作用。（10分） （2）试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。（20分） 【参考答案】 （1）①激发兴趣，活跃气氛，吸引注意力 ②创设情景，加深记忆 ③训练口语，发展思维 （2）①知识目标：学生能够使用“how much is it?”以及“It is…”进行对话。 ②能力目标：学生能够在生活当中熟练的使用本节课所学购买物品。 ③情感态度与价值观目标：学生能够在对话过程中紧密合作，培养团队合作精神。 （3）导入环节： 首先，老师与学生共唱“hello”song, 将学生的注意里引到课内。 其次，教师出示玩具火车、玩具娃娃等物品，带领学生复习之前所学词汇。 设计意图：通过直接法，学生复习所学单词，对过往知识进行巩固，同时也为将所复习单词用于新授句型做好准备。 操练环节： 练习一：学生分组就教师课前所准备道具进行询问价格的练习，练习过后学生上台表演，教师评价学生表现，给予学生鼓励。 练习二：教师创设学生去商店买东西的情境，一名学生充当买家，另一位充当卖家，利用所学句型进行对话。 设计意图：通过循序渐进的练习活动，学生能够将新授所学句型不断进行巩固，以达到真正掌握的程度。 问题一：简要分析歌曲特点。（10分） 这是一个固定的问题，所以，这方面我们只要固定下来话术，再结合歌曲的具体特点进行陈述。歌曲的特点，我们一般要从歌词、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行分析，具体在答题的时候，也要分条来阐述。时间紧迫，给大家总结了模版，如下： 1.总论： 《 》是一首 拍的XX地儿童歌曲，描写的是……，主题突出、形象鲜明，节奏感强、富于韵律。 2.逐条分析： 1.歌词：简洁形象／语言简洁、通俗易懂；表达／赞美／描绘…… 2.节奏：（ ）典型节奏贯穿全曲，简单易学，凸显了…… 3.旋律：多为X度X度小跳，凸显……的情绪。 4.结构：一段体结构，短小易学。 问题二：如指导学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分） 教学目标是教学设计必须的环节，也是考试必考的内容。 一、教学目标 1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，学生能够体会……，激发／培养……之情，激发对音乐的兴趣。 2.过程与方法目标：在……的过程中，开发……能力；在……过程中，培养……能力。 3.知识与技能目标：初步感知／认识……节奏／符号的演唱，自然／自信、有表情地演唱歌曲，初步感知／感受……体裁／民族的歌曲。 二、教学重难点（如果有出题） 1.教学重点：体会歌曲的情感，并自信的演唱歌曲。 2.教学难点：感受歌曲中的休止符。 问题三：根据拟定的教学目标，设计“ ”的教学环节，并说明理由。（20分） 这是一个不确定的环节，但是通过几次的考试，可以确定的是两个方面的类型： 一是教学设计中的某个环节，如导入、新授、活动、小结； 二是教学设计中具体的知识点的教学，如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等，模板如下： 一、某一环节教学设计的模版，直接给出整体教学设计的模版，大家从中节选出考试要求的环节即可。 1.激趣导入：（情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入……） ①教师安排活动…… ②学生互动…… ③引入新课…… 2.教授新课 ①初听歌曲，内容感知 ②教师范唱，体会情感 ③模唱旋律，熟悉节奏 ④重点教唱，突破难点 ⑤整体跟唱，巡回指导 3.音乐活动（表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的…） ①教师分组，提出要求 ②学生分工，各自练习 ③分组展示，自评互评 4.课堂小结 ①学生自主总结 ②教师情感升华 Ps：别忘了写设计意图哦，依据自己的考试时间，可写在每个大环节的后面，也可以写在每个小点的后面。 二、具体知识点的教学设计模版： 1.初步体验 ①教师播放／演示，提出问题 。 ②学生观察，并思考问题，讨论回答。 设计意图：教师的活动是对学生的启发引导，提出问题后，学生积极思考，提高了学习的效果，更能够激发学生进入课堂。 2.探索感知 ①引导学生充分联想，探索 （相关活动） 。 ②根据探索的内容，进行展示环节 设计意图：探索感知环节，是在学生对知识有了大概的了解后，进行的亲身体验，这个环节充分体现了新课标中学生为主体的课程理念，真正做到了学生是课堂的主人，教师只是知识的引导者。 3.拓展创新 ①教师安排相关游戏，巩固知识的学习 ②学生分组进行游戏 设计意图：音乐知识的学习是较为枯燥，并难于理解的部分，教学中设计拓展游戏，在学生理解并掌握了音乐知识后，在游戏中进行巩固，是很好的方式，充分活跃了课堂，激发了学生的学习积极性，起到了事半功倍的效果。 范例 请欣赏《音乐屋》，并回答问题。 （1）简要分析歌曲的特点。（10分） （2）如指导低年级小学时唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分） （3）依据拟定的教学目标，设计学习难点“旋律”的教学过程并说明理由。（20分） 【参考答案】 （1）整体特点：《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 节奏:以四分音符和八分音符为主,节奏较为舒展，配合起伏的旋律，形象的描绘了小孩子天真烂漫玩耍的美丽画面。 歌词:简单的几句唱词，当中有模拟敲门的“叮咚”声，富有童趣。 旋律:简单易学,平易亲切，歌曲旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，给人亲切、自然的感觉 （2）教学目标 1.情感态度与价值观目标：通过对《音乐小屋》的学习，《音乐小屋》，使学生感受到音乐能给我们带来快乐，有音乐存在的生活是幸福、美好的。 2.过程与方法目标：通过律动编创的方式，学生感受二拍子的特点，培养了学生的实践能力和创新意识。 3.知识与技能目标：学生能准确的并带感情的完整演唱《音乐小屋》。 （3）教学过程 1.初步体验 ①通过 多媒体师生共同用la模唱旋律。 ②学生思考并找出旋律片段句难点音高——5---3。 2.探索感知 ①鼓励学生用科尔文手势找音。 ②选学生代表展示演唱/学生和老师共同音程构唱（正序、倒序）。 3.拓展创新 ①教师出示含有此音高的不同旋律，鼓励学生自行演唱。 ②尝试以小组为单位边创编动作编进行演唱。 ③挑选代表同学上台表演，并由同学们进行自评互评，老师作最后点评升华。 【设计意图】 ①教学难点的发现通过学生亲身体会模唱旋律，找到难点，遵循了新课标中“音乐教学应以体验为主”的教学原则。 ②科尔文手势是柯达伊音乐教学法中的重要内容，用不同手势和位置表示音高，把音高形象化，便于找准音高。 ③创新活动是新课标中的目标体现，音乐教学中的创新活动能够开发学生的创新精神。就教学过程中，引导学生探索体验，开发学生的音乐探索能力。 一、教学目标写法 1．知识与技能目标 基本知识、基本技能、动作要领、保护帮助方法、练习方法、项目了解。 关键词：了解、理解、掌握、运用…… 2．过程与方法目标 主要是学生通过什么活动、过程培养了什么能力，掌握了什么方法和知识等。 关键词：通过……提高/发展/培养；…… 3．情感态度与价值观目标 包括对培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容，学生态度和人生观。 关键词：体会……感情；培养……精神；体验…..乐趣 二、教学重难点 1.教学重点 一般为动作要领—关键的发力点，快速确定重点思路： ①关键的发力点 ②脚型、手型、位置描述，如踢球脚型的控制，手型的控制，击球点 ③方法合理/掌握XX的动作方法 2.教学难点 一般为动作要领的运用—动作协调连贯、××与××协调配合。快速确定难点有以下几种写法及思路： ①动作协调连贯/动作协调，用力连贯 ②全身用力协调 ③上下肢协调配合 ④XX与XX相结合/衔接 ⑤易犯错误 三、教学过程设计 1．答题模板 教学过程安排： 练习一： 练习二： 练习三： 设计意图/理由： 2．答题思路： 练习一：可以是探究、体验、素质练习、复习等内容安排 练习二：在练习一的基础上，开始练习正确技术动作，较复杂可安排降低难度的动作练习或安排纠正错误动作的练习方法，如前滚翻下巴夹红领巾练习 练习三：在练习二的基础上加大一点难度或纠正错误动作的练习方法，如前滚翻膝盖夹红领巾练习 设计意图/理由： 思路：教学设计遵循循序渐进的设计过程，说明理由的要点：学生特点，循序渐进，由易到难，克服重难点等。 四、易犯错误及纠正 1．产生原因 (1)学生学习目的不明确，积极性不高，或者因为怕累，受伤，有畏难情绪，对完成练习缺乏信心。 (2)学生对所学的动作概念不清，技术要求不明确。 (3)学生的身体训练水平和基本技术水平跟不上要求。 (4)教材内容不符合学生的身心发展，教师教法不当以致产生错误动作。 (5)旧动作的影响。 2. 纠正错误的方法 (1)讲解示范法 (2)符号标记法 (3)模仿诱导法 (4)教具辅助法 3. 易犯错误及纠正答题模板 易犯错误： 纠正方法： 范例 请认真阅读下图，并按要求作答。 （2018下真题） 动作方法：两脚自然开立与肩同宽，上体稍前倾，两腿屈膝，两臂后举，自然前后预摆，同时两腿随着协调弹性屈伸，起跳时两臂由后向前上有力摆动，两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、踝关节向前上跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋，使身体尽量伸展，落地前收腹、屈膝、立刻屈膝缓冲，保持身体平衡。 （1）简要说明“立定跳远”的教学重点、难点（10分） （2）如果指导水平二学生练习，拟定教学目标（10分） （3）依据拟定目标，设计新授环节教学方法并说明理由（20分） 【参考答案】 （1）教学重点、难点 教学重点：摆臂、蹬地有力，空中伸展充分 教学难点：下肢和上肢协调配合 （2）教学目标 ①知识与技能目标：学生能够说出行立定跳远动作要点，了解体立定跳远教学重点、难点 ②过程与方法目标：通过参与活动，学生能够做出立定跳远动作，发展学生下肢力量、协调、灵敏等能力 ③情感态度与价值观目标：培养学生吃苦耐劳意志品质和团结协作精神，激发学生学习兴趣，为终身体育奠定基础 （3）练习方法 ①原地摆臂练习 教师将学生分组，讲解示范立定跳远动作要点，学生在老师的口令下进行高人和矮人练习，当老师喊矮人时，学生做底姿势摆臂，当老师喊到高人时，学生做高姿势摆臂，体会两腿屈膝，两臂后举动作感觉。 ②蛙跳练习 教师将学生分成四组，学生扮演小青蛙进行连续蛙跳练习，在练习中老师强调两脚迅速蹬地，充分蹬伸髋、踝关节向前上跳起，腾空后挺胸、展体、伸髋动作要点，学生在老师的帮助下完成蛙跳动作。 ③立定跳远比赛 教师将学生分成四组，每组人数相同，在地面上画不同的远度线，比一比，赛一赛，看哪一组跳得最远，学生根据自己的能力进行比赛，在比赛中按照游戏规则进行比赛，同时注意安全。 理由：小学生活泼好动，对体育游戏感兴趣，但身体素质薄弱，意志不坚定，针对学生发育特点，在教学中采用循序渐进，通过体验、思考、交流等方式获得技能，培养自我锻炼、交往合作等能力，由简到难的方式进行，由原地摆臂、连续蛙跳和游戏等形式，激发学生学习兴趣，创设良好教学环境，学生能够在玩中学，在学中玩。 一、教学目标 1、知识与技能目标：了解_______的相关知识，掌握________。 2、过程与方法目标：通过对______的观察、体验和创作，发展学生的创作能力和想象能力。 3、情感态度与价值观：学生能够体验______的乐趣，敢于创作和表现，产生对美术学习的持久兴趣。 二、导入环节 视频导入：教师带领学生欣赏一段视频《……》，引导学生说一说：“……”通过观看视频、相互交流，吸引学生的注意力，从而引出课题《……》。 设计意图：采用视频导入的方式，与学生的年龄和认知特征相适应，可以激发学生强烈的求知欲望，引起他们的浓厚兴趣，从而使他们愉快主动地进行学习。 三、新授环节 1.初步感知 教师展示XX作品/图片，师生共赏。引导学生观察并思考/说一说/谈一谈“ ……？” 引导学生总结：…… 2.深入探究 学生以小组的形式欣赏……，在欣赏的同时思考问题：“ ……？” 结合课本内容，小组讨论，选出代表回答，总结得出……。 3.拓宽思维 出示美术作品，引导学生体会画家怎样在作品中运用……的。 学生之间相互交流，引导学生畅谈对……的想法。 4.教师示范 ① …… ② …… ③…… 设计意图：营造宽松的学习氛围，通过欣赏相关的图片，学生进行观察、想象和表现等活动，采用小组讨论的方式，引导学生合作探究，发现问题，形成创意,培养了学生独立学习、合作学习的能力。 四、作业点评环节 鼓励学生主动展示自己的作品。 自评：学生大胆地说出自己的创作感受， 互评：以贴星星的方式选出“最佳……奖”“最佳……奖”等奖项，教师对学生的表现及作业进行总结性评价。采用自评、互评、教师评相结合的方式引导学生从作品的……、 …… 、 ……等多方面进行赏析。 设计意图：采用多主体、多角度评价学生作品的方法，可以帮助学生认识自我，建立自信。通过鼓励和引导他们大胆的参与课堂上的评价环节，说出自己的见解，可以培养学生正确和富有个性的审美观。 范例 一、请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： （1）说一说教材中花边这种艺术形式的特征？(10分) （2）恰当设定本课的教学目标？（10分） （3）设计新授环节的教学活动，并说明如何解决本课重难点？（20分） 【参考答案】 （1）教材中花边这种艺术形式的特征？ 本节课中花边是以一个或几个纹样（花纹）作为一个单位，按照一定的组织规律、适应一定的外形轮廓，向左右两方延续的方向展开连续排列而成的。 （2）恰当设定本课的教学目标？ 本课的三维教学目如下： 知识与技能目标：学生认识什么是花边，了解花边在生活中的装饰作用，并能用剪纸的方式设计制作花边。 过程与方法目标：通过图片欣赏、实物展示以及教师剪纸示范，合作交流提高学生动手能力，造型设计能力。 情感、态度与价值观目标：通过本课的学习，善于从生活中去发现美，留心观察身边的美术形象，增强对美术的持久兴趣。 （3）设计新授环节的教学活动，并说明如何解决本课重难点？（20分） 本课的重难点如下： 重点：认识花边并设计制作花边； 难点：设计制作出与众不同的花边。 ① 初步认识什么是花边 ② 请同学们观察实物，找出实物上的花纹有什么特点。 ③ 观看花边的演变过程， ④ 教师示范花边的制作方法，用剪纸的方法剪出漂亮的花边，请同学们说出步骤。 ⑤ 请同学们小组讨论，说一说你喜欢的花边，自主设计花边并用剪纸的方式表现出来。 通过以上教学活动的开展，学生能够联系生活，了解花边的装饰性，解决重点之一：什么是花边。培养学生自主探究和自主学习的精神，了解制作花边的方法与步骤，激发学生创作灵感，以小组为单位设计创作漂亮的花边，突破难点。 ✅幼教活动设计 一、活动名称 要求：清晰明了、儿童化、完整 例：小班语言活动《我爱幼儿园》 二、活动目标 1.认知目标 含义：在本次活动中，幼儿学习到的具体内容 常用词：知道、了解、懂得、认识、明白等 举例：知道单手拍球的具体方法... 2.能力目标 含义：在本次活动中，幼儿达到的一种水平，或者是能力的体现。 常用词：协调、表达、理解、分类、比较等 举例：能够左右手协调的进行拍球游戏... 3.情感目标 含义：在本次活动中，幼儿情绪、态度等体现。 常用词：感受、喜欢、体验、愿意、乐于等 举例：养成良好的生活卫生习惯... 三、活动重难点 1.重点：必须掌握的内容 2.难点：现有水平难达到 四、活动准备 1.物质准备：图片、材料、多媒体、挂图、故事等 2.经验准备：已有、做过、经历过、生活、见过等 五、活动过程 1.导入活动 要求：精练、巧妙、准确 目的：兴趣、需要、主动性、积极性 导入形式：图片、实物、儿歌、游戏、多媒体... 2.基本活动 要求：紧贴目标；师幼互动；丰富有趣 3.结束活动 要求：自然、首尾呼应 形式：总结、活动 举例：我们都已经知道了筷子有多种用途，所以在生活中…… 六、活动延伸 要求：形式多样 形式：家园合作、区域活动、各领域活动、日常生活、社区活动 举例：回到家之后，和爸爸妈妈分享你的作品… 范例 请以“表情”为主题，设计一个中班社会活动。 【参考答案】 中班社会活动：表情畅想曲 （一）活动目标 1.认识各种各样的脸部表情。 2.理解各种表情所表达的心情。知道可以从人的表情中了解别人的心情。 3.结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。 （二）活动准备 1.哭、笑表情图谱每组一份。 2.故事课件：碰碰船。（两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。） 3.操作卡片：小朋友活动情景图片（脸部表情为空白）。 4.记号笔人手一支。 （三）活动过程 1.看看讲讲各种表情（哭、笑、生气）——幼儿看看讲讲表情图谱。 师：今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?(幼儿操作，互相讲讲。) 集中讨论、交流： 师：谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样? 幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。 幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。 幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。 师生共同小结：哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。 2.选择不同的表情讲述故事结尾——听故事《碰碰船》。 师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?(结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。) 幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。 师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢?请你选出一个表情图片和好朋友来讲。 （幼儿操作讲述。） 集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。 师：谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。) 幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。 幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。 幼C：小语会很生气，因为小强撞到了她的船。（评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。） 3.扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。 师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样? 幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。 幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。 4.幼儿操作：添画表情。 师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。（出示幼儿游戏时的图片。） 幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用画表情图来表达自己的心情。 （四）活动评价 师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样？（幼儿离开位置自由参观，互相交流。） （采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。） 教学设计是教师资格证考试中分值很重的大题，考察考生是否对课堂的教学流程有完整的认知和独立的设计，需要大家认真对待。 以上就是今日份分享啦！！小伙伴们可以多看一下自己所考学段的课本（记住是部编版教材，可从网上下载）。而后从网络上搜寻某一类课文的教案设计，观摩其中的套路，多看几篇并且练习，就能摸到窍门了。 好啦，今天的备考小技巧就分享到这里啦！！ 每次教资笔试考试之前，好多考生都想着放下课本，找一些整理好的知识考点，进行学习记忆，，毕竟方便便捷一些。 为方便各位同学学习，下面是整理好的相关知识点，可以及时查收。（中小的后期再补充跑） 1.皮亚杰将儿童发展分为哪四个阶段？ 答：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段： （1）感知运动阶段（0-2岁）。 （2）前运算阶段（2-7岁）。 （3）具体运算阶段（7-11岁）。 （4）形式运算阶段（11-15岁）。 口诀：皮感前具形 . 2.简述班杜拉的观点。 答：班杜拉的观点主要有： （1）社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。 （2）认为观察学习是人的学习的最重要形式，包括注意、保持、再现和动机四个子过程。 （3）在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。 （4）在学校中存在着大量的观察学习。 口诀：班参观技校 . 3.幼儿注意容易出现哪些问题？ 答：幼儿注意容易出现以下问题： （1）注意分散。 （2）注意转移的能力差。 （3）不能很好地进行两种注意的转换。 （4）幼儿的“多动”现象。 口诀：主题多转转分 . 4.引起幼儿注意分散的原因有哪些？ 答：引起幼儿注意分散的原因有： （1）连续进行的单调活动。 （2）缺乏严格的作息制度。 （3）无关刺激的干扰。 口诀：分原单作词 . 5.如何防止幼儿注意的分散？ 答：教师可以采取如下措施来防止幼儿注意的分散： （1）排除无关刺激的干扰。 （2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动。 （3）注意教学方法，控制教学时间。 （4）妥善地安排教学环节，维护好课堂纪律 口诀：防无趣时节 . 6.幼儿的记忆有哪些特点？ 答：幼儿记忆的特点有： （1）以无意识记为主导，有意识记逐渐发展。 （2）以机械识记为主导，意义识记逐步发展。 （3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。 （4）记忆的恢复现象。指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高。 （5）回忆的发展。表现在杰出的再认能力、回忆水平的提高和长时记忆的发展。 口诀：无机形两亿 . 7.幼儿的想象有哪些特点？ 答：幼儿的想象具有如下特点： （1）无意想象占主导地位，有意想象逐渐发展。 （2）再造想象占主导地位，创造想象开始发展。 （3）想象的内容由贫乏、零碎逐渐向丰富、完整发展。 （4）容易把现实与想象混淆，有夸大与虚构的现象。 口诀：易造内混 . 8.幼儿的想象有哪些特点？ 答：幼儿无意想象具有如下特点： （1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起。 （2）想象的主题不稳定。 （3）想象的内容零散，无系统。 （4）以想象过程为满足。 （5）想象受情绪和兴趣的影响。 口诀：外主零过去 . 9.婴幼儿思维的发展遵循什么趋势？ 答：幼儿思维的发展遵循以下趋势： （1）直觉行动思维。这种思维的概括水平低，更多依赖感知和动作的概括。 （2）具体形象思维。它是幼儿依靠事物在头脑中储存的具体形象和对具体形象的联想进行思维活动，是幼儿期典型的思维方式。 （3）抽象逻辑思维。它反映的是事物的本质特征，是运用概念、根据事物的逻辑关系来进行的思维。 口诀：直具抽 . 10.幼儿情绪发展有哪些特点？ 答：幼儿情绪的发展具有以下特点： （1）情绪的社会化。 （2）情绪的丰富和深刻化。 （3）情绪的自我调节化。 口诀：我会富 . 11.简述幼儿自我评价发展的特点。 答：幼儿自我评价发展具有如下特点： （1）从依从性的评价发展到自己独立评价； （2）从对个别的方面的评价发展到对多方面的评价； （3）从外部行为的评价向对内心品质的评价过渡； （4）从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智的评价。 口诀：一个外情 . 12.影响幼儿亲社会行为的因素有哪些？ 答：影响幼儿亲社会行为的因素有： （1）社会生活环境：社会文化、电视媒介。 （2）儿童日常的生活环境. （3）移情。移情是指从他人角度考虑问题，它是亲社会行为的动力基础、前提或动机。 口诀：亲影社日移 . 13.试述幼儿出现攻击性行为的原因和解决对策。 答： （1）幼儿出现攻击性行为的原因有： ①父母的惩罚；②榜样；③强化；④挫折。 口诀：攻错榜样强惩罚 （2）幼儿攻击性行为的解决对策有： ①成人要以身作则，不可采用武力的方式对儿童进行教育，不能以暴制暴。 ②给儿童成功的机会，减少挫折感。 ③组织儿童参加多项活动。 . 14.幼儿的动作发展有哪些规律？ 答：幼儿的动作发展有以下规律： （1）从整体到局部的规律。 （2）首尾规律。 （3）近远规律。 （4）大小规律。 （5）无有规律。 口诀：征收进大屋 . 15.幼儿言语的发展表现在哪些方面？ 答：幼儿言语的发展表现在以下方面： （1）语音的发展：3-4岁幼儿已初步掌握本民族、本地区的全部语音。 （2）词汇的发展：幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期。 （3）基本语法结构的掌握：从不完整句到完整句；从简单句到复合句；从陈述句到多种形式的句子。 （4）口语表达能力进一步发展：对话言语的发展和独白言语的出现；情境性言语的发展和连贯性言语的产生。 （5）出现内部言语的过渡形式：出声的自言自语。 口诀：银（行）汇（款）发口锅 . 16.杜威的教育思想主要有哪些？ 答：杜威的教育思想主要有： （1）儿童中心主义。杜威提出，要把教育的中心转移到儿童方面来，使儿童成为教育的主宰。 （2）教育的本质。杜威提出，教育即生长、教育即生活、教育即经验的不断改造。 （3）活动课程论。杜威要求把课程和教材建立在儿童现在的生活经验基础上，贯彻“从做中学”的教学原则。 口诀：本动心 . 17.陶行知的教育思想主要有哪些？ 答：陶行知的教育思想主要有： （1）生活教育的目的观：生活教育是大众的教育，给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。 （2）生活教育的内容观：“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。 （3）生活教育的方法论：“教学做合一”，教与学都以做为中心。 （4）解放儿童的创造力：实施六大解放，解放幼儿的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间。 . 18.教育的一般原则是什么？ 答：教育的一般原则有以下几点： （1）尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 （2）发展适宜性原则 （3）目标性原则 （4）主体性原则 （5）科学性、思想性原则 （6）充分发掘教育资源，坚持开放办学的原则 （7）整合性性原则 口诀：尊发目主科资整 . 19.幼儿园教育的特殊原则是什么？ 答：幼儿园教育的特殊原则有以下几点： （1）保教合一的原则 （2）以游戏为基本活动的原则 （3）教育的活动性和直观性原则 （4）生活化和一日活动整体性的原则 口诀：包邮正货 . 20.幼儿园教育有哪些特点？ 答：幼儿园教育的特点包含以下几个方面： （1）启蒙性。是指对学前儿童的教育要与他们的现实发展需要联系起来，要启于未发、适时而教、循序渐进。这一时期的教育要为儿童今后的发展打下良好根基，因而并不以传授系统知识为主要目标。 （2）生活化。对幼儿来说，大多数的学习都是在生活中进行的。所以，幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。 （3）游戏性。游戏是幼儿最基本的活动，是幼儿最基本的学习方法，也是幼儿获得发展的最基本的途径。 （4）活动性。只有在活动中，幼儿才能理解学习的内容，直接获得学习经验，才能与他人交往，与环境互动，才能获得真正意义上的全面发展。 （5）潜在性。幼儿园的教育活动和教师的教育意图蕴涵在环境、材料中，幼儿是在潜移默化的教育环境中成长并发展的。 口诀：有钱（就一）起生活 . 21.幼儿教师的职业角色特点有哪些？ 答：幼儿教师的职业角色特点有以下几点： （1）教师是儿童一日生活的支持者、引导者和组织者。 （2）教师是儿童社会沟通的中介者。 （3）教师是社区资源的整合者。 （4）教师是儿童学习活动中的合作者。 口诀：六者 . 22.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点。 答：《幼儿园教育指导纲要（试行）》健康领域的指导要点有： （1）幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 （2）既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 （3）健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 （4）培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 口诀：健身自归去 . 23.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中科学领域的指导要点。 答：《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域的指导要点有： （1）幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 （2）要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。 （3）科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。 口诀：客气叹气 . 24.简述《幼儿园教育指导纲要（试行）》中教师如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者？ 答：教师应该从以下几个方面成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 （1）以关怀、接纳、尊重的态度和幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。 （2）善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。 （3）关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地觉察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。 （4）尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 （5）关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。 口诀：（用）特殊态度发现个体活动 . 25.幼儿园环境创设应遵循什么原则？ 答：幼儿园环境创设应遵循以下原则： （1）目标导向性原则。 （2）发展适宜性原则。 （3）幼儿参与性原则。 （4）开放性原则。 （5）经济性原则。 （6）安全性原则。 口诀：目标是安全参与经济开发 . 26.教师在环境创设中有哪些作用？ 答：教师在环境创设中的作用主要表现在以下几个方面： （1）准备环境。教师在准备环境时要注意体现教育目标，符合幼儿的身心发展水平，并让幼儿参与到准备中来。 （2）控制环境。教师可以引导幼儿进入环境，帮助幼儿开展活动，解决幼儿在活动中遇到的纠纷，并适时地结束活动。 （3）调整环境。当环境不再符合教育目标、不符合幼儿的兴趣或者材料出现破损时，教师要及时地调整环境。 口诀：准备空调 . 27.幼儿园环境创设具有什么意义？ （1）为幼儿提供发展保障 （2）促进幼儿身心健康 （3）激发幼儿创造潜能 （4）有利于幼儿适应幼儿园生活 （5）有利于幼儿形成良好的个性，适应社会生活 （6）有利于幼儿园员工的成长和发展 口诀：保（你）捡钱是个圆 . 28.简述学前阶段与小学阶段的不同？ 答：造成幼小不衔接的原因主要有以下几点： （1）学习环境的改变。幼儿园环境相对轻松、活泼、生动，进入小学后，教室环境相对简单和严肃。 （2）生活制度上的不同。幼儿园是保教结合，保教优先的生活制度，小学阶段主要是课堂教学为主。 （3）师生关系的不同。幼儿园老师和幼儿是朝夕相处，老师对幼儿是关爱有加的，小学老师和学生课外接触较少。 （4）主导活动和学习方式的不同。幼儿园是以游戏为基本活动，小学主要是课堂教学为主。 （5）社会及成人的教育要求不同。幼儿园是非义务教育，不用面对考试和升学的压力，小学阶段是义务教育，家长及社会有了更高的期待，有严格的考试制度。 口诀：禁止官方要求 . 29.幼儿园应为幼小衔接做好哪些工作？ 答：幼儿园应为幼小衔接做好以下工作： （1）培养幼儿对小学生活的热爱和向往； （2）培养幼儿对小学生活的适应性； （3）做好儿童入学前的准备工作； 口诀：幼小准备示爱 . 30.简述造成幼儿园“小学化”的原因。 答：幼儿园“小学化”的原因有： （1）观念的原因。 （2）某些教育机构的推动。 （3）资源的问题。 （4）小学教育的原因。 （5）教育行政部门的监管不力。 . 31.谈谈幼儿园“小学化”的危害和对策。 答： 幼儿园“小学化“危害有： （1）过早进行系统知识的学习，不利于幼儿的心理健康。 （2）影响幼儿身体健康。 （3）提前学习小学知识，不利于进入小学后学习习惯和品质的培养。 （4）影响教师发展。 （5）偏离办园宗旨。 幼儿园“小学化”的对策： （1）改变家长及社会的观念。 （2）教育行政部门加强对幼儿园和小学的管理。 （3）继续加大对贫困地区的学前教育投入，优化办园条件，促进教育公平，提高贫困地区的学前教育质量。 . 32.简述幼儿游戏的特征。 答：幼儿游戏的特征有以下几点： （1）游戏是儿童自主自愿的活动。 （2）游戏是儿童感到的快乐的活动。 （3）游戏是充满想象和创造的活动。 （4）游戏是虚构与现实统一的活动。 （5）游戏是具体的活动。 口诀：锯筷子现象 33.试述幼儿游戏的发展价值。 答：幼儿游戏有以下发展价值： （1）在身体发展中的作用。 （2）在智力发展中的作用。 （3）在社会性发展中的作用。 （4）在情感发展中的作用。 （5）在创造力发展中的作用。 口诀：体智创情社/体力会创情 . 34.教师需为幼儿游戏创设哪些条件？ 答：教师需为幼儿游戏创设以下几个条件： （1）游戏的时间。充足的时间是儿童游戏的前提，每次的游戏时间不能太短，应保持在30——50分钟。在游戏过程中，应减少过渡环节，提高单位时间内儿童游戏的有效时间。 （2）游戏的环境与材料。游戏时应创设适宜幼儿游戏的空间环境和宽松自由、和谐的心理环境。要为幼儿提供足够、符合年龄特点、与教育目标内容相匹配、无固定功能、中等复杂和熟悉的材料，将材料放在可见位置。 （3）丰富的知识经验。要充分发挥园内教育资源的作用，利用园外教育资源的优势，调动家长参与教育的积极性。 口诀：十环彩纸 . 35.简述教师如何指导幼儿的游戏？ 答：教师应从以下几个方面指导幼儿游戏： （1）以观察为依据； （2）确定指导的方式方法； （3）确定指导的时机； （4）把握好指导的对象范围； （5）把握好互动的节奏。 口诀：官方时（不时）犯糊（涂） . 36.简述不同年龄班角色游戏的特点。 答：角色游戏是指以模仿和想象，通过角色扮演创造性反映周围生活的游戏，是幼儿期最典型、最为特色的游戏形式。不同年龄班角色游戏也有不同的特点，具体表现为： （1）小班：处于平行游戏的高峰期，角色意识差，游戏过程中表现为重复操作、主题单一，同伴之间交往少； （2）中班：游戏内容、 情节比小班丰富，处于联合游戏阶段， 游戏主题不稳定，不具备交往的技能， 常发生纠纷，但中班幼儿已经有了较强的角色意识； （3）大班：游戏主题新颖， 内容丰富，处于合作游戏阶段， 能按自己的愿望主动选择并有计划地游戏，在游戏中幼儿解决问题的能力增强。 . 37.如何指导幼儿角色游戏？ 答：在指导幼儿的角色游戏时，需要针对不同年龄班有区别指导。 小班：要提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，以平行游戏法或游戏中的角色身份加入游戏进行指导，注意规则意识的培养，培养其独立性。 中班：丰富的游戏材料，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏，了解游戏的情节及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导游戏讲评、掌握交往技能及规范，在游戏中解决简单问题。 大班：一起准备游戏材料和场地，观察游戏的种种意图，提供开展游戏的练习机会和必要帮助，鼓励儿童在游戏中的点滴创造，通过讲评让儿童相互学习。 . 38.简述教师介入幼儿游戏的时机。 答：教师可以在幼儿出现以下情况时介入幼儿游戏： （1）当幼儿进入游戏出现困难时 （2）当必要的游戏秩序受到威胁时 （3）当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时 （4）在游戏内容发展或技能方面发生困难时 口诀：介时危房两困 . 39.实施《指南》应把握的原则有哪些？ 答：实施《指南》应把握以下几个方面原则： （1）关注幼儿学习与发展的整体性。 （2）尊重幼儿发展的个体差异。 （3）理解幼儿的学习方式和特点。 （4）重视幼儿的学习品质。 口诀：整个方特质 . 40.如何理解《指南》中重视幼儿的学习品质。 答： 这样来理解《指南》中重视幼儿的学习品质：幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。 要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。 忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。 . 01 21年下半年教资综合素质，作文万能模版+素材（上）） 02 21年下半年教资综合素质，作文万能模版+素材（下）） 03 21年下半年教资笔试科目三，考试内容大公开 04 小学教资备考攻略！ 05 《综合素质》大题答题模板技巧 06 教资笔试【教案设计】最全干货（纯） . ✔希望上述这些内容对大家有所帮助，可持续看我哦~ ✔后期会不断更新教资/教师招聘考试新资料、新资讯❗ 以上内容，便是本次的知识分享，希望大家可以认真的看完，对你有益处的为啥不好好看看呢~看完有不花money~（幼儿）教资笔试科目二【简答+论述】知识汇总，7天过，一次上岸的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于（幼儿）教资笔试科目二【简答+论述】知识汇总，7天过，一次上岸、（幼儿）教资笔试科目二【简答+论述】知识汇总，7天过，一次上岸的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.schinda.com.cn/post/2477.html发布于：2025-11-20
