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本文导读目录：
3、🙋幼儿园节日
教学目标： 1.能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识。 2.乐意参加游戏活动。 教学准备： 在日常生活中帮助幼儿认识同伴，知道他们的姓名。 教学过程： 一、点名游戏，巩固认识同伴姓名 1.教师点名，被点到名的幼儿迅速起立答"到!"，其他幼儿要求注意听和看。 2.出示漂亮的动物图案小贴花给幼儿欣赏，告诉他们能在游戏中说出别的小朋友的姓名就可以得到贴花，激发幼儿的学习兴趣。 3.请幼儿在我们班制作的互动式墙饰我和我的好朋友中，让幼儿分组进行找朋友的活动。 4.鼓励在活动中找对朋友的幼儿，鼓励胆小的幼儿勇于尝试。 二、新授游戏：谁躲起来了 1.教师讲解游戏的名称、玩法和游戏的规则。 游戏的名称叫"谁躲起来了?" 游戏玩法：请两位幼儿上前，各自作自我介绍，"我叫_×"，讲完后请全体幼儿闭上眼睛，请其中一位幼儿藏进来，接着叫大家睁开眼睛。老师问："是谁躲起来了?"(请一幼儿回答)然后再请躲起来的幼儿出来给大家看，猜对后，全体幼儿再说一遍："是_×躲起来了"。 2.幼儿游戏，先请2名幼儿上前，玩2-3遍后，请3名幼儿上前，视班上幼儿情况逐步增加人数，增加难度。幼儿反复游戏，教师给猜对的幼儿身上贴动物贴花，以示鼓励。 活动中加强幼儿能快速清楚、正确地说出同伴的姓名，巩固对同伴的认识，鼓励班上胆小的孩子进行尝试。 3.学说短句："_×躲起来了! (我的朋友是谁，我的朋友躲起来了，每位孩子尝试大胆进行表达)。 三、提出交友要求 目标1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。 2、能讲出各种运动的方式。 准备1、皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)若干。 2、挂图，胖胖兔的图片。 3、故事磁带。 过程1、帮胖胖兔减肥。 --出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦? --胖胖兔想减肥，你们有什么好办法吗? --引导幼儿分组讨论，然后将讨论结果告诉大家。 --胖胖兔后来减肥成功了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。 2、理解故事内容。 --出示挂图。请幼儿完整欣赏故事一遍。 --胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气? --袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥办法? --胖胖兔是怎样学会拍球的? --帮助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。 3、学打篮球。 活动准备 魔术帽一顶，教师事先学会一个小魔术，制作电脑课件“魔术师”，有关红、黄、蓝、绿颜色的物品若干件。 活动过程 1、开始部分，引起幼儿兴趣。 2、教师戴着魔术帽走出来，让幼儿猜猜是谁?为什么?〔引导幼儿认读魔术帽上的三个字：魔术师 幼A：你是魔术师，因为你戴了那顶帽子。 幼B：变戏法的叔叔出来了。 3、魔术师变魔术，巩固幼儿对魔术师三个字的掌握。 评析：通过魔术师变魔术，大大吸引了幼儿的注意力，孩子们的眼睛瞪得大大的，想看个究竟，课堂气氛一下子被老师调动起来了。 4、基本部分，学习儿歌“魔术师”。 (1)师：魔术师还会变。〔演示电脑课件“红黄蓝绿铅笔跳来跳去”〕 A、有些什么颜色呢?〔根据幼儿的回答，在相应颜色的旁边出示相应的汉字：红、黄、蓝、绿。〕 B、你喜欢哪个字宝宝? 幼1：我喜欢红色，因为看上去很鲜艳。 幼2：我喜欢蓝蓝的大海，所以我最喜欢蓝这个宝宝。 幼3：黄色很像弯弯的香蕉，我喜欢黄字宝宝。 评析：通过这种“你最喜欢哪个字宝宝”的问题巩固了幼儿对四个汉字的掌握，幼儿学得很轻松，在不知不觉中就学会了这四个汉字。 C、红的会变成什么?黄的会变成什么?蓝的会变成什么?绿的会变成什么?(根据幼儿的回答出示相应的物品) 幼1：红的会变小花、红旗、大苹果。 幼2：黄的可以变梨、香蕉、菠萝、 幼3：绿的会变小树、菊花、虞美人、青菜。 幼4：蓝色可以变大海、兰花、牵牛花。 评析：这一环节为下面的仿编诗歌做了铺垫，培养了幼儿发散性思维的能力。 (2)教师继续演示课件。〔红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。〕 A、师：魔术师会变什么呢?学念：红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空。 评析：通过课件演示，幼儿一下子就掌握了这四句话，学得很轻松。 B、继续演示课件，将儿歌内容显示在大屏幕上，四个颜色汉字用相应的颜色点缀一下。 师：老师把这些编成一首很好听的儿歌，你们想听吗?跟着老师来念好吗? 评析：通过这种图文并茂的方式，幼儿对颜色汉字掌握得很快，课堂气氛活跃。 5、进行诗歌仿编活动。 师：刚才小朋友都说了很多红颜色、黄颜色、绿颜色、蓝颜色的东西，现在我们可以把这些东西编到儿歌里去。老师先来编给大家听，你们仔细听，等会儿请小朋友自己上来编好吗? 评析：有了刚开始的铺垫，幼儿都争先恐后地举手发言，积极性很高，而且编得也很好，大大培养了幼儿的发散性思维能力。 6、结束部分：送魔术师回家。 师：魔术师出来好久了，也该回家了，我们一起送魔术师回家好吗?〔跟着音乐出活动室〕 附儿歌：魔术师 我是小小魔术师，身体瘦长本领大，红的会变太阳，黄的会变小鸡，绿的会变草地，蓝的会变天空，变过来，变过去，世界变得真美丽! 设计思路 魔术师这一名称是幼儿熟悉而且非常感兴趣的，为了让幼儿在一节课中不觉得枯燥无 味，我从幼儿所感兴趣的事物出发选择了本次活动内容，充分调动幼儿学习的积极性，让孩子们在轻松的环境中获得知识，即在玩中学，学中玩，真正体现《纲要》倡导的精神。 活动目标 1、引导幼儿欣赏诗歌展示的画面，帮助幼儿感受诗歌的情感脉络和作品的表现手法。 2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。 3、激发幼儿对汉字的好奇心和探索欲望，使他们认识汉字：魔术师，红、黄、蓝、绿。 活动目的： 1、倾听故事，能讲述故事的大意。 2、让幼儿明白给大家带来快乐，自己就会快乐。 3、识字：甜香果实 活动准备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰 活动过程： 一、欣赏故事 教师生动的讲述故事，幼儿欣赏。 二、理解故事 ——提问：有哪些小动物走过苹果树? 它们都干了些什么? 小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么? 苹果树怎样回答的? ——出示教学挂图，教师完整讲述故事，幼儿看图、倾听。 三、讲故事 ——教师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读 ——引导幼儿看图，练习讲故事。 四、表演故事 教师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。 幼儿园中班语言领域教学方案4 活动目标： 1、理解内容简单的图画。 2、能大声讲述图画中的内容。 3、养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 1、材料准备：多媒体图画故事《太阳的颜色》、轻音乐一首、(绿色、红色、黄色)纸片各若干张、三棱镜一个 2、经验准备：幼儿对颜色有一定的认知。 活动过程： 一、创设问题情境，导入活动。 "小朋友们，你们今天来上学的时候，有没有看到太阳啊?"(幼儿回答)"那请每位小朋友说一下自己心目中的太阳是什么颜色呢?"(幼儿回答)"原来太阳有这么多颜色啊，那太阳到底是什么颜色呢?让我们一起来看看小动物们心目中的太阳是什么颜色的吧。" 二、逐一出示图片，引导幼儿讲述。 1、出示图画1，引导幼儿大胆猜想。 问：图上有什么?小兔在想什么呢?(给幼儿主题提示，让幼儿猜想。) 2、出示图画2，组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?树叶是什么颜色的呢?小鸟认为太阳是什么颜色的呢?(让幼儿透过绿色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 3、出示图画3，组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的花朵是什么颜色的呢?小蜜蜂认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并让幼儿透过红色纸片看太阳，然后说出看到的太阳的颜色。) 4、出示图画4，组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在干什么?图片上的稻穗是什么颜色的呢?小青蛙认为太阳是什么颜色的呢?(教师步步引导，让幼儿想象，并大胆回答，然后让幼儿透过黄色纸片看太阳，并说出看到的太阳的颜色。) 5、出示图画5，组织幼儿讨论。 问：图上有什么?猜猜它们在聊什么呢?看看彩虹身上有哪几种颜色啊?小兔现在知道太阳的颜色了吗?(教师利用三棱镜制造彩虹，让幼儿欣赏。) 三、引导幼儿完整讲述。 四、教师对幼儿的讲述情况作评价，并为幼儿作完整的示范讲述。 五、听音乐，一起到户外寻找太阳的颜色。 活动延伸： 1、把《太阳的颜色》扩散到《树叶的颜色》《花朵的颜色》等，帮助幼儿进行知识经验的迁移。 2、让幼儿回家后寻找太阳的颜色。 活动目标： 1、观察图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程 2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。 活动准备： 《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。 活动过程： 一、引入胖胖兔，设疑讨论 (1)出示课件图片——胖胖兔。 它是谁?它长的怎么样? 长得太胖好不好?为什么? (2)观察胖胖兔喘气图片。 胖胖兔怎么了?为什么会这样? 你有什么好办法? 二、观察图片，理解故事内容 (1)观察ppt1、2 ——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来? ——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音) (2)观察ppt3、4 ——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗? ——它拍的怎么样? ——你有什么好办法不让球到处乱跑? (3)观察ppt5 ——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音) ——袋鼠老师对胖胖兔说什么了? (4)观察ppt6、7 ——胖胖兔拍了几个球? ——它拍的怎么样?你从哪里看出来? ——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么? ——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。 (5)观察ppt8、9 ——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做? ——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。 三、欣赏故事，体会内涵。 (1)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊? (2)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。 (3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。 一、活动目标： 1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树 木的情感。 2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。 二、活动准备： 自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。 三、教学过程 (一) 听故事： 1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼 儿园的树”后来告诉大家。 2、讲述完整故事。 3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么? 师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。 (二) 看投影、听故事： 1、看第一段投影后提问： (1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝? (2)鸟妈妈们是怎么说的? (3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论) 师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。 2、看第二段投影后提问： 幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢? 小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。 (1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗? (2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧! 3、看第三段投影后提问： (1) 瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗? (鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询) ① 幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗? ② 录音回答。 (2) 哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢? ① 幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗? ② 录音回答。 (3) 黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。 ① 幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗? ② 录音回答。 七、延伸活动： 师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么? 小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。 师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论) 结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗? 活动目标： 1、理解故事内容，能大胆地讲述故事。 2、能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 3、感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 活动准备： 1、小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 2、信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。 3、故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;小蜗牛把信交给小兔;朋友们高兴地看信。 4、小鸟、大象、小兔、小蜗牛头饰各一个。 活动过程： 一、开始部分： 1、今天，老师给小朋友带来了一封信。小朋友想不想知道这封信是谁写的?信里说了些什么呢?(师读信) 2、这封信是谁写的?小蜗牛为什么写这封信呢?(幼儿发散)到底是为什么呢?下面，我们就来听一个故事。 二、师完整讲述故事，幼儿倾听。 1、师有表情的讲述故事。 提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁? 2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样?(幼儿自由回答) 师小结：对呀，微笑是一样好东西、它能给孤单的人带去快乐、让难过的人高兴起来。 三、边提问边引导幼儿观察图片，理解故事内容，学说对话。 1、出示图(一)：提问：故事里都有谁?小鸟怎么说的?大象、小兔子是怎么说的?小蜗牛的心里为什么着急?小蜗牛想好为朋友做的事了吗?是怎么想出来的? 2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了?小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它? 小蜗牛为朋友做的事是什么?小蜗牛的微笑送出去了吗?是怎么送的? 3、出示图(三):幼儿尝试讲述。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起?(师简单讲解) 提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(幼儿自由回答) 小结：小蜗牛有一颗爱心、善心。它能把微笑送给大家，给大家带来快乐。小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬表扬它，好吗? 四、师幼完整讲述故事。 现在我们再一起看图把故事讲一遍好吗? 五、幼儿戴头饰表演故事。 六、情感交流。 你们觉得小蜗牛的微笑美吗? 那小朋友也来笑一笑，看看自己的微笑美吗? 小蜗牛把微笑送给了朋友们，你准备把你的微笑送给谁?为什么呢?那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿互相送微笑，活动自然结束) 活动目标： 1.通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。 2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 五兄弟指偶，笤帚一把 活动过程： 1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。 2.讨论：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到?⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了? 3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。 附故事：手指五兄弟的争吵 有一天，小玉刚想上床睡午觉，忽然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说：我是你们的大哥，我最有用了。食指说：瞎说，瞎说，我最有用。中指、无名指也嚷嚷开了：我最有用!我最有用!小拇指一听，笑了：哈哈，我最有用!咱们光嚷嚷有什么用?总得讲出点道理才行啊! 大拇指马上说：我先说!人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦! 食指说：你是老大哥怎么啦，你没有我长得高!我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀! 中指说：别吹牛了，你有我高吗?我在五个兄弟里，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一! 无名指也嚷嚷开了：你们都别说了，我紧有用，人最喜欢我，管我叫无名指。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的! 小拇指说：你们说的都不错，可是最有用的得数我!小玉耳朵痒了，就用我来抠。 不对，我最有用! 不对，我最有用! …… 呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟 对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用? 我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。 我不信。 我也不信。 好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地? 大拇指说：我能! 好，试试吧! 大拇指想，这还不容易。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说：还是我来吧! 食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说：来，你们大家一起使劲，看看能不能把笤帚拿起来! 五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。 小玉问大家：你们说谁最有用啊? 我们都有用，团结起来力量大! 五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。 活动建议： 请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地…… 活动目标： 1、初步了解蔬菜部位与食用关系。 2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。 活动准备：幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动过程： 一、热身环节：手指游戏 二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢? 三、学习环节： 1、师生共读： ----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么? -----第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么? -----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么? 2、利用图片引导幼儿理解故事内容。 3、完整地欣赏图片 4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么? -----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。 四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。 游戏目标： 1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物; 2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。 游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。 游戏难点：用一句话归纳表述。 游戏准备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子) 动物小图片 游戏方法： 提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。 一、初次游戏，了解玩法。 1、第一次游戏(出示动物：大公鸡) 说说大公鸡是长什么样的? 那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。 2、第二次游戏，加以巩固。 (出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。 师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。 (当幼儿说出后，教师给予归纳梳理) 3、揭晓答案 我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来? 教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。 二、集体游戏：两两竞猜 1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。 (引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性) 2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物 3、教师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。 只有说得好才能猜得准。 三、自主游戏：你说我猜 1、讲解玩法 老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。 2、交流分享： 你们是说的?又是怎么猜出来的? 四、加深难度，游戏延伸 1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。 (说一动物的谜面，让孩子猜) 2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。 活动目标： 1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。 2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动准备： 《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。 活动重点： 丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 活动难点： 引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。 活动过程： 1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。 2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。 教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事? 3、发散思维。 (1)看故事时，故事中有那些动物?(三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情? (3)之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒? (4)最后大灰狼怎样样了? 4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。 教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行： (1)教师根据故事情节，逐步出示图片。 (2)让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。 (3)丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。 5、教师完整讲述故事。 6、结合现实教育小朋友做勤快的人。 7、教师小结： 透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸： 搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。 设计背景 在与幼儿的交流中，发现幼儿不喜欢与家人交谈，不懂得爱自己的亲人，不懂得用较完整的句子表达图意。 活动目标 1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。 2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。 3、培养幼儿爱亲人的感情。 重点难点 让幼儿用完整的话表述图片内容，培养幼儿爱亲人的感情。 活动准备 图片一幅，中班《学语言》(下册) 活动过程 1、出示图片，指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子：这是家。 2、指导幼儿细致地观察图片，启发幼儿按顺序讲述人物及活动。 3、分组、个别练习讲述，老师给予适当的提示，注意帮助能力较差的幼儿。 4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》(下册)第1页，边看图边讲。 5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。 6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。 教学反思 1、幼儿对图片是很喜欢的，在教学时，我采用让幼儿观察图片的方式，抓住幼儿的注意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。 2、在活动的过程当中，我在培养表现好的幼儿的同时，更加关注表达能力差的幼儿，鼓励他们大胆去表达，捕捉住他们的闪光，给予及时的表扬。 3、注重培养学生爱亲人的感情。 4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采用更理想的激励方式，让幼儿大胆发言。 设计意图： 纲要中指出：家庭教育对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教育既能让幼儿在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动，《想要妈妈的木木鸭》是一节中班语言活动，故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索展开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望，也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的幸福。 活动目标 1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。 2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。 活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望，感受拥有妈妈的爱是多么幸福。 活动准备：一段幼儿哭声、故事ppt、故事动画、幼儿活动材料人手一本 活动过程 一、引入课题，激发幼儿活动兴趣 1.播放哭声，听，这是什么声音?是谁在哭呀? 2.出示图一，它是谁?木木鸭为什么要哭呢? 3.师：它是用什么做成的?它有一个名字叫“木木鸭”。 4.木木鸭为什么在哭呢，我们一起来听一个故事吧! 二、理解故事内容 1.师讲述1-4段，出示图二、图三 2.提问：木木鸭的朋友是谁?他们玩得开心吗?从哪里看出来的? 3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为什么急急忙忙回家去? (1)小黄鸭是怎么做的?怎么说的?幼儿学一学。 (2)小花鸭又是怎么做的?怎么说的?学一学。 4.看到好朋友都回家找妈妈了，木木鸭也想干什么?木木鸭为什么也想打喷嚏? 5.提问：可是木木鸭有妈妈吗?讲述第五段，木木鸭看起来怎么样?它心里在想什么?(观察图片) 6.出示图四，小黄鸭的妈妈在干什么?猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么?(观察图片) 7.出示图五，小花鸭的妈妈在干什么?猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么?(观察图片) 8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照顾，木木鸭感觉怎么样?(引导幼儿观察木木鸭的表情) 9.它会想些什么?请幼儿说一说。 10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生什么事呢? 11.幼儿自主阅读图书p16、p17，木木鸭遇见了谁?小姑娘为它做了什么?会怎么说?请幼儿模仿一下小姑娘。 12.木木鸭感觉怎么样?心里在想什么?(引导幼儿观察木木鸭的表情)现在它最想要告诉朋友们什么? 13.提问：最后木木鸭有妈妈了吗?谁成为了木木鸭的妈妈? 14.师：故事的名字叫《想要妈妈的木木鸭》。 三、有妈妈多么幸福 1.师：小女孩像妈妈一样关心、爱护木木鸭，我们小朋友也都有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么爱你的? 2.妈妈爱我们，我们也爱妈妈，真幸福啊!歌唱《只要妈妈露笑脸》献给妈妈。 3.完整欣赏故事动画，再次感受故事。 语言：长出来啦 目标： 1、在老师的引导下，观看户外春天长出来的小草和树的嫩芽。 2、学说词语：“春天”、“绿色”;学说短句“小草长出来啦”、“树叶长出来啦” 准备： 1、选择阳光充足的日子。 2、图片：冬季以及春季的图片各一张。 3、录音机，录有歌曲《春天》的磁带。 过程： 1、组织幼儿到户外，感受阳光的温暖，知道春天来了。 师：小朋友，我们一起到户外走走吧!太阳暖和吗?在暖和的太阳下，树儿都有了什么变化?(让幼儿观察说出长出新叶了等)说明春天来了。 2、进活动室，逐一出示两幅不同的图片，引导幼儿学说短句。 师：小朋友看，老师这里有一副画，画上是不是春天呢?(引导幼儿说出是冬天)冬天的时候树上有没有树叶?地上有没有小草? 师：这副画上，树上长出了什么?(学说“树叶长出来啦”)地上长出了什么?(学说短句“小草长出来啦”)树叶和小草它们都长出来了，漂亮吗?那你们看看它们都是什么颜色的?(学说“绿色”)说明这是什么季节到了?(学说“春天”) 3、播放音乐，边走边欣赏春天的景色。 师：春天这么美，让我们一起去外面看看春天的景色吧! 活动目标： 1.学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。 2.能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。 3.体验听说游戏的乐趣。 活动准备： 1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。 2、学会唱“如果感到幸福你就拍拍手”。 活动过程： 1.设置游戏情景。 (出示图片)今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问： 你知道这是一座什么城堡吗?城堡门前有些谁?他们是干什么的? 你们向进城和小动物们一起玩游戏吗?怎样才能进城呢?“这里有一个小小的规则。” 2.介绍游戏规则。 教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。”等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗?提问： (1)门卫看到别人进城会念什么?(学儿歌) (2)小动物怎样才能进城? 你们会编谜语吗?编谜时注意不能把答案说出来。(出示一动物图)教师引导幼儿集体编谜。“这是谁呀?如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢?请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。” 在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。(幼儿自由编谜) 3.引导幼儿游戏。 (搭好城门)，老师先扮门卫。“接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。”引导幼儿开始游戏。 请幼儿当守城人再次游戏。 4.组织幼儿自主游戏。 你们想不想一起来玩这个游戏?边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城(会座位，将动物图贴在头上) 搭出三个城门游戏。 游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：“小动物们，你们来到动物城高兴吗?我们一起随着音乐边唱边表演吧! 如果感到高兴你就拍拍手(拍两下) 如果感到高兴就学小猫叫(叫两声) 如果感到高兴就学小兔跳(跳来两下) 活动目标： 1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。 2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。 活动准备： 教学挂图、磁带或CD 活动过程： 一、谈话引入。 小朋友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看。 二、出示第一幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。 1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化? 2、树林里的小路是什么样子的? 3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第一幅图画的内容。 三、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。 1、在铺满了五彩树叶的小路上，会有谁来呢? 2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。 四、老师逐一出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。 1、谁走过了小路，它在干什么? 2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢? 3、请个别幼儿尝试完整地讲述一幅图片的内容。 4、教师依次出示下一幅图片，引导幼儿观察和讲述。 5、师生把三幅图连起来讲述。 五、教师出示散文的最后一幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。 1、风儿来了，小动物们在干什么? 2、小动物们这么喜欢铺满了五彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗? 3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢? 六、欣赏散文。(听CD) 一、活动目标： 1、发现自己的优点，肯定自我。 2、学习自我介绍的方法。 二、活动准备： 1、多媒体课件《我也很棒》。 2、自制电视机框架一个。 3、请幼儿课前先熟悉一段广告。 三、活动建议： (一)1、师：有一只小鸭叫依美，它对什么都感到好奇，我们来听听在它身上发生了一些什么事。 2、听第一遍故事，讨论： (1)是不是所有的鸟都会飞?什么鸟不会飞? (2)是不是所有的鸟都像鸵鸟一样大?什么鸟很小呢? (3)世界上所有的鸟都长着一样的嘴?为什么要长不一样的 嘴?为什么要长不一样的嘴呢? (4)除了和这些动物比较外，小鸭依美还跟哪些动物做比较，都比些什么? 3、再听一遍故事，讨论： (1)小鸭依美是不是什么都比不过别人? (2)小鸭有什么优点呢?(会玩水;下蛋多;不怕冷;脚有蹼。) 4、小结：鸭妈妈告诉我们这样一个道理：尽管跟别人不一样，但每个人都有自己的优点，每个人都很棒。【确立自我意识是很重要的成长环节。】 二、请小朋友说说自己有什么优点呢? 三、学广告，做广告。 观看一段广告，请幼儿学习一种用广告介绍自己优点的新方法，再把自己的优点介绍给大家吧!【引发幼儿自我介绍的。】 (1)提问：你看到了或是听到了什么?(仙草露等) 谁知道这个广告是怎么打的吗?(谁来学一 学?)。 (2)提问：请问广告有什么作用呢?【推销产品，把产品的优点介绍给大家。】 小结：广告的作用就是把产品的优点介绍给大家，请小朋友也来学学用打广告的形式把自己的优点介绍给大家好吗?可以先和旁边的小朋友商讨一下。 (3)幼儿创编有关“自我介绍”的广告。【若有小朋友不会打广告，请其他小朋友帮忙做广告，发现别人的优点。】 资料库： 《我也很棒》 依美是一只小鸭，她对什么都感到好奇。 1、依美：呷呷，为什么，为什么呀? 2、依美：你好，鸽子，你在干什么? 鸽子：你好，小鸭依美，我要把主人的信带回家。 3、依美：妈妈，妈妈，为什么我不能像鸽子那样飞? 妈妈：不是所有的鸟，都能像鸽子那样飞。 4、妈妈：你看，鸵鸟也不会飞。 5、依美：妈妈，妈妈。鸵鸟可真大呀?为什么我不能像鸵鸟那样大? 妈妈：不是所以的鸟都像鸵鸟那样大。 6、妈妈：你看，蜂鸟就很小。 7、依美：妈妈，妈妈，蜂鸟好小呀，为什么我没有蜂鸟那样吸管似的嘴巴? 妈妈：不是所以的鸟都有吸管似的嘴巴。 8、妈妈;你看，鹦鹉的嘴巴就像一只钩子。 鹦鹉：请注意，倒车!请注意，倒车! 9、依美：你好，鹦鹉，你在干什么? 鹦鹉：你好，小鸭依美——我是奥特曼! 依美：妈妈，为什么我不能像鹦鹉一样发出各种声音? 妈妈：不是所有的鸟，都会模仿声音。 10、依美：妈妈，妈妈，为什么我不像燕子一样会筑巢?为什么我们不能像大雁一样爱搬家? 为什么白鹤的腿这么长，我的腿却这么短? 13、依美：妈妈，妈妈，我们是不是什么都比不过人家? 14、妈妈：那倒不一定，我们会玩水;下蛋多;不怕冷;我们的脚有蹼。 15、依美：妈妈，妈妈，为什么鸟儿们长得都不一样? 妈妈：这个，这个，长得不一样，而且我们都有自己的优点，这个世界才有趣呀! 【活动目标】 1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。 2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 【活动准备】 1、PPT课件实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干; 2、纸箱一个。 【活动过程】 一、认识小鼹鼠。 1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁?我们一起请它出来吧!这是一只可爱的小鼹鼠。 2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗?今天，老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是《啪啦啪啦-砰》。 3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容： 师：哇!有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么? 4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家! 二、小鼹鼠找新家： 1、小鼹鼠出发了 。 (1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛? (2)小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着，你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢? (3)到底撞到了什么呢?(出示实物，让幼儿摸摸感受一下。) (4)对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。 2、小鼹鼠又继续向前找家了。 (1)啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰!这次又撞到了什么呢?你从哪里看出这是一个萝卜? (2)你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的? (3)原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰!还会撞到什么? 3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。 师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢?我们再往下看看吧! (1)原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢!那接下来小鼹鼠会遇到什么呢? (2)啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢? (3)噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢? 4、游戏“我是小鼹鼠” 请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么?老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。 三、议一议：拓展活动。 那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的，好吗? 一 导入 听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。 二 欣赏蜗牛 1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。 2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。 三 认识蜗牛 1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。 2举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。 3 随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。 四 了解蜗牛 1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。 2小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。 五 小结 通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。 六 延伸活动 做一做,彩色橡皮泥小蜗牛 1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。 2 幼儿动手制作。 3 展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。 【教学反思】 1 课前导入得太直接,不够贴近生活化。 2 教学教具过少,没有挂图。 3 师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行. 【活动目标】 1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地讲述图片的内容。 2、感受想象，续编图片故事的乐趣。 【活动准备】 经验准备：幼儿认识猫和老鼠的生活习性。 材料配套：教学挂图、幼儿用书。 【活动过程】 1、以情境表演引出图片的内容。 引导语：请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了?它们在做什么? 组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么? 2、出示挂图。 引导幼儿观察和讲述图片内容。 提问：图上是什么地方?有谁?它们在做什么呢?谁能用优美的词句来描述? 教师请个别幼儿来讲述图片内容。 小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说："喂，小声点，小声点，千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，看见花花猫正在睡大觉呢。 3、出示挂图。 引导幼儿观察和讲述图片内容。 提问：什么原因让花花猫醒过来了?它醒来后做了什么?灰灰鼠的表情怎样?它们是怎么想的，怎么做的? 鼓励幼儿展开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。 小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有轻微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫："啊!花花猫醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，满脸疑惑："这真神了，花花猫怎么醒了?还跳起舞来了?" 引导幼儿思考：结果会怎样?花花猫会吃掉灰灰鼠吗? 4、引导幼儿展开想象，续编故事 引导语：这两幅图的内容真有趣，结果会怎样?后来还会发生什么有趣的事情?请你把图片的故事编讲完整。 提出编讲要求： (1)要将图上花花猫和灰灰鼠的表情、动作讲出来。 (2)要动脑筋想，想出和别人不一样的结果。 (3)要把图片的故事讲得完整、有趣。 请幼儿分组轮流讲述和续编故事，并给图片取名。 请个别幼儿在集体面前讲述图片内容，教师给予小结、评价。 【活动反思】 此活动的重点在于对图片内容的联想和扩展，应着重引导幼儿观察和想象图上的动物的表情、动作和心理活动，并续编图片内容的结尾。还可以将其和语言区结合，让幼儿继续看图讲述，或者表演图片内容。这样效果可能更好。 作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》（通用7篇），欢迎大家分享。 活动目标： 1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 3、体验故事所表现的夏天的美好意境。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、能分析故事情节，培养想象力。 活动准备： PPT课件、幼儿用书每人一本 活动过程： 一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。 师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀） 幼：幼儿讲述。 师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？ 幼：夏天 二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。 1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。 师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！ 2、幼儿自由阅读幼儿用书《快乐的夏天》 （1）教师提问：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好朋友？ （2）幼儿自由翻阅小书。 （3）教师小结：他找了三个好朋友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵美丽的向日葵； 三、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。 提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？ （1）蝉先生的家 师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事） 师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热） 教师小结：蟋蟀觉得好快乐！ （2）荷花池里的青蛙 师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池） 师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。 （引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”） 教师小结：蟋蟀觉得好快乐。 （3）萤火虫 蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。 师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？ 教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。 2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。 师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。） 四、体验故事所表现的夏天的美好意境。 1、完整欣赏故事 师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。） 2、幼儿讲述 提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？ 你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？ 如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？ 3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述） 活动延伸： 你有你快乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的快乐夏天，好吗？ 【设计思路】 这一活动以夏天为切入点，通过夏天到了指导幼儿探索夏天的特点，继而了解夏天给我们活动中主人公小蟋蟀生活带来的快乐为启发点，引导幼儿能够在生活中主动去给自己的生活找快乐，主动与人交流分享快乐欲望。 【活动名称】 快乐的夏天。 【重点领域】 语言。 【活动准备】 1、结合已有的生活经验，大胆表达自己对夏天的感受。 2、能用绘画的形式来表现快乐的夏天。 3、理解故事内容，了解几种小动物快乐的原因。 【活动准备】 1、蟋蟀的图片，水彩笔，油画棒，纸。 2、绘本故事《快乐的夏天》。 【活动过程】 一、谈话导入活动。 教师：小朋友们，现在是什么季节呀？ （引导幼儿根据天气的情况，判断是夏季） 教师：夏天来了，大家开心吗？那你会在夏天做些什么事情呢？ （夏天来了，我们可以游泳、划船，那种感觉真是快乐呀！） 教师：瞧！还有谁来了呀？ （教师出示蟋蟀的图片） 教师：原来呀，蟋蟀听说夏天来了也出来玩了，你们想知道他在这个夏天里发生的事情吗？现在就让我们一起去听一听蟋蟀在夏天里的故事吧！ 二、指导幼儿欣赏，理解故事内容。 1、教师引导幼儿看课件的绘本，引导幼儿边看绘本边欣赏故事。 2、教师分段讲述故事，并根据故事情节的内容提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受。 ①蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呀？ （是蝉先生、青蛙、萤火虫） ②夏天的气温是怎么样的？ （非常的炎热） ③蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后，两个好朋友会做了些什么事情？ （遇到了蜗牛小姐，和蝉先生一起在唱歌） ④蟋蟀告别了蝉之后，来到荷花池遇见了谁？又发生了什么事情？ （遇到了青蛙，一起听着雨声吃荷花冰棒） ⑤你听过青蛙声音吗？请问是怎么叫的？青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么凉爽的东西？ （青蛙的声音是呱呱呱，还可以吃西瓜、绿豆稀饭等） （通过一个一个的问题，引导幼儿回答，让幼儿更加透彻理解故事的内容） 3、再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。 ①教师慢慢的可以和幼儿一起复述故事。 （蟋蟀在快乐的一天都遇见了谁，他的都发生了什么有趣的事情呢？再次欣赏故事为下一环节的创编做铺垫） ②想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样？ （教师帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不同？） ③说一说：自己的快乐夏天，并尝试创编。 三、画出自己的快乐夏天。 夏天里，你有快乐的一天吗？请你用画笔把你的快乐夏天画下来让我们把快乐留住让我们把快乐分享。 四、活动结束。 附绘本：（略） 活动目的： 1、 体验故事所表现的夏天的美好意境。 2、 认识夏天常见的动植物。 活动准备： 1、自制向日葵花，故事角色棒偶。 2、故事：快乐的夏天一、 讲述故事：快乐的夏天，根据故事的情节出示向日葵和棒偶。鼓励幼儿表达出对夏天的感受和联想。 活动过程： 1、师：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的.好朋友是谁？” 2、 师：“蟋蟀在什么天气出去找朋友？它可以带什么出门，才不会让自己很热？” 3、师：青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？ 4、师：夏天的晚上可以干什么？ 5、师：你听过蝉的叫声吗？它是怎样叫的？ 6、师：很热的夏天，大雨下下来的时候感觉是什么样的？你看过荷花吗？在那里看过？ 故事结束后，让幼儿拿棒偶，进行角色对话，讲述故事。 师：“小朋友听完了老师讲的故事，现在请小朋友自己也来讲一讲，演一演。” 延伸活动 师：请小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快乐的夏天和自己有什么不一样的地方？ 说说自己的快乐夏天，并在美工区画下来。 活动结束： 小朋友一起探讨。 一、区域活动目标 1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。 2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。 3、感受夏天的快乐。 二、区域设置与材料投放美工区：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。 水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等图片、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。 语言区：表现一年四季特征的商品及图片。 音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。 三、区域活动指导 1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？" 2、集体交流 （1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？ （2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。 3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。 4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。 美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。 语言区指导要点：开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。 音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。 鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。 5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。 四、拓展建议 在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。 游戏目标： 1、认识各种夏天用品； 2、学习、收拾材料与工具。 活动准备： 眼镜、太阳帽及夏天扣纽扣的服饰，电风扇、蚊香、西瓜、扇子等物体数群卡，西瓜、扇子轮廓图若干张，有关夏天用品的图书。 活动过程： 一、向幼儿介绍区域材料与玩法。 出示眼镜、太阳帽，这是什么？有什么用？夏天还需要用到哪些东西呢？老师在区角里放了一些物品，请大家一起去看一看。 娃娃家：娃娃家里有太阳帽、眼镜，还有许多夏天的衣服，穿好后扣好纽扣，然后到表演区进行服装表演。 手工区：这是什么？西瓜是什么颜色？请你们把他做好，还有上次的扇子还有一些没有装扮完，请你们继续装扮。 益智区：看这是什么？这里有许多种用品，看看他们是什么？有多少个？请将它送给小兔，不能送错了。 二、教师提出要求 1、教师提醒幼儿在进入区角前要先想好自己要进哪个区角，特别要注意不能争抢玩具、不能拥挤，要安静玩、不吵闹。 三、幼儿自主选择区域进行游戏。 1、教师对各区域游戏的幼儿进行指导。 四、游戏结束，请小朋友收拾、好区角操作材料。 五、教师游戏情况。 活动目标： 1、体验故事所表现的夏天的美好意境。 2、能认识夏天常见的动植物。 3、学习根据画面理解故事内容。 活动重点： 体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴） 活动难点： 抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点 活动准备： 故事大书《快乐的夏天》幼儿用书 活动过程： 一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容 1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。 蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？ 它们在一起干什么？ 二、利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容 1、欣赏第一段 蟋蟀在什么天气出去找好朋友？ 蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？ 蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？ 2、欣赏第二段 蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？ 夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？ 3、欣赏第三段 蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？ 除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？ 三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想 1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？ 2、画一画“我的快乐夏天”。 活动目标 1、理解故事内容，仔细观察，了解蟋蟀的快乐夏天。 2、体验夏天的快乐，能根据已有经验大胆地表达自己的感受。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备 课件ppt（分段版）ppt（完整版） 活动过程 一、设置炎夏的情境，以蟋蟀口吻导入活动： （1）播放炎夏蝉鸣的音频，幼儿入座。 师：小朋友，在一阵阵的蝉鸣声中，我们迎来了炎热的夏天，今天我们小四班还来了一个朋友呢…… （2）出示蟋蟀图片—瞧！蟋蟀来了，我们跟蟋蟀打个招呼吧！ （3）播放音频师作听状，"蟋蟀和朱老师说了一句话：好热啊好热啊，夏天一点都不快乐。""小朋友们，你有什么好办法让蟋蟀快乐起来嘛？"（幼儿回答，说出各种可以快乐的事情与办法）二、故事欣赏《快乐的夏天》： "我们一起去看看，蟋蟀在夏天里的故事吧。"教师播放课件，分段欣赏故事。 （1）出示第一二三幅图画，播放故事录音。 师：蟋蟀为什么觉得快乐？（引导幼儿回答出两点：遇到朋友、唱歌） （3）出示第四幅图画，让幼儿观察师：发生什么事了？你还发现了什么？ 幼儿讨论并分享讨论结果：你猜蟋蟀这时会说什么？他还会在荷花池遇见谁呢？ （4）师：你们真棒！那到底发生了什么呢？我们接着往下看。 出示第五幅图画，"原来是青蛙啊！"很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？ 这时蟋蟀和青蛙在做什么？（青蛙请蟋蟀吃冰棒）夏天还可以吃什么凉爽的东西呢？ （5）出示第六幅图画（PPT上加上动态萤火虫渲染）教师："雨停了，天渐渐地黑了，蟋蟀来到了谁的家？（萤火虫）他们一起吃了一顿丰盛的晚餐。 （6）出示第七副图画（播放夏夜舒缓的音乐） 【晚饭后蟋蟀和萤火虫一起躺在凉凉的石头上看星星、黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿】 （可以加提问，引导幼儿想象）教师：夏天的夜晚你们会到户外进行什么活动呢？ （7）出示第八幅图片， 【天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家、他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得很……（快乐） 三、完整欣赏故事师：这个故事就叫《快乐的夏天》，我们一起再来欣赏一遍故事吧。 播放完整版PPT四、结束部分 （1）师：那接下来，蟋蟀还会发生什么有趣的事情呢？他还会遇见谁呢？ （2）幼儿自由讨论，与同伴分享结果 教学反思： 幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。 【幼儿园中班语言教案《快乐的夏天》（通用7篇）】相关文章： 中班语言快乐的小青蛙教案04-11 中班语言活动：《诗歌：夏天的歌》11-19 中班语言立夏教案（通用6篇）04-28 中班语言《微笑》教案04-05 中班语言爱惜粮食教案（通用7篇）04-27 中班语言鲁班的故事教案04-24 幼儿园中班诗歌语言教案《春雨》03-31 中班语言大羽毛教案04-25 中班语言《小蛋壳》教案04-24 中班语言谁来了教案04-24 👉每天分享优质有趣的幼儿园公开课👈 ✅今天为大家分享的是一节幼儿园中班语言领域公开课，🈶完整配套教案和课堂实录。 ✅活动名称：中班语言《老师的本领》 🎯活动目标： 1⃣️理解儿歌内容，并尝试将老师的本领编进儿歌里。 2⃣️能大胆的在同伴面前较连贯的讲述老师的本领。 3⃣️喜欢老师，产生爱老师的情感。 ✅活动过程： 1⃣️谈话导入，引导幼儿说一说老师的本领。 2⃣️播放儿歌音频及图片《老师本领大》，引导幼儿理解儿歌内容。 3⃣️出示组图“老师的本领”，进一步引导幼儿讨论老师更多的本领，尝试仿编儿歌。 🌈小结：老师的本领真大呀，不仅会画画，还有唱歌、跳舞、剪纸、讲故事等等。🙋幼儿园节日的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于✅今天为大家分享的是一节幼儿园中班语言领域公开课、🙋幼儿园节日的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.schinda.com.cn/post/835.html发布于：2025-11-12
