📖🖍一年级小学生随堂同步作文看图写话

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本文导读目录：

1、小学生“看图写话”火了，堪称是“创作大师”，老师都甘拜下风

2、📖🖍一年级小学生随堂同步作文看图写话

3、低年级学生看图写话技巧，建议收藏

　　随着时代的变化，教育也在不断的创新和改革，现在更加奉行“因材施教”，按照学生的性格特点让其发展，而不是让所有的学生都按照一个模子成长，这也是教育最好的样子。 　　语文作为三大主科之一，更是我们自己的语言，以为学起来会很容易，实际上博大精深，不是专业的文学学者估计也只是了解到一些皮毛，对学生而言那些晦涩难懂的古诗、文言文更是要了命了。 　　在小学阶段也还好一些，古诗词都是比较简单的，就连写作文都没有什么字数要求，更多的是发散学生思维，引导学生写作的兴趣，但是在引导的过程中，小学生的小脑瓜也是让老师一阵头疼。 　　学习对于正是疯闹玩耍年纪的小学生而言，真的是非常的枯燥无味，老师想要让学生能够将精力放在学习上，增长教育水平是一方面，还要建立自己独特的“魅力”吸引学生学习 。 　　就连语文卷子都要通过生动有趣的方式抓紧小学生的眼球，在小学三年级之前学生的写作文方式是通过“看图说话”，让学生自由的发挥想象力。 　　可是老师低估了学生们的想象力，看图描写班主任，学生的精准比喻也是让人笑疯了，“他就像是一朵蒲公英，风起，头秃”。老师看后含泪打出29分，剩下的1分是老师最后的“倔强”。 　　在笔者看来，看图说话本就不应该有正确的答案，每个人的角度、思维方式都是不同的，答案又怎么可能是统一的呢，而学生的看似错误的答案又凭什么说是不正确的呢？ 　　题目看图说话是在向学生传递“爱护环境，人人有责”，而学生看到的却是“母女在偷豆芽，女儿说偷1根，妈妈说偷4根”。和正确答案相差十万八千里，可未尝不是一种答案。 　　看图说话小学生可以随意的天马行空，但若是给出了范围，学生也是更加容易作答，只需要将正确的顺序写出来连成一句话就可以了。 　　可这位小学生偏偏反其道而行，并没有写出正确答案，还说“脏话”，这个0分得的真的是一点都不冤。家长也是拜学生所赐被老师请到办公室里喝茶了。 　　小学生年纪虽小，却是人小鬼大，满脑子的鬼灵精，很多想法就是大人都想象不到，这也正是小孩子难能可贵的地方，而大人都已经在长年累月的思维限制中走不出来了。 　　小学生的“看图说话”火了，只是一只手摸着一头猪，小学生就能够编出一个完美的故事，堪称是“创作大师”，老师看完都是甘拜下风，笑不活了。 　　学生想法和思维也都是不受控制的，有时候出其不意的看法真的能够让人笑喷。看图说话题，小学生一顿思维发散直接将温馨故事编成了恐怖故事，家长看后也是哭笑不得，这是发现了自家孩子的小天赋？ 　　在大人的世界里才有固定标准的答案，而小学生是没有的，家长在教育学生时，不应该总是用自己的理念教育学生，家长自认为的正确也未必就是正确的。 　　“小蝌蚪找妈妈”的故事非常的经典，可在学生的眼里就是有不一样的答案，而这样的答案也是源于生活，就连老师都多给了1分，看得出学生的思维真的是不简单。 　　不同时代下本就应该是有不同的教育理念，家长以往接受的是应试教育，需要有统一的标准，而到学生的时代已经完全变了样，若是还将学生限制在一个空间内，那也是在限制学生的成长。 　　看图写话题是让学生写出古诗《望庐山瀑布》，结果学生背不出来了，就只能临时自己创作了一首诗，虽说不是正确答案，但是不难看出学生的聪明劲。 　　学霸之所以能够成为学霸，不单单是个人的天赋，更多的是家长的教育理念和方式，能够尊重学生的个人兴趣爱好，让学生大胆的选择自己的发展方向。 　　在学生有别其他学生的时候，家长也是会选择站在学生的身后鼓励和支持学生，而不是将学生视为异类，要求学生像一个“正常孩子”，可不正常的到底是谁呢？ 　　学生成长的过程中，只要学生的三观正确，思维端正，能够爱国、善良、积极阳光，即使成绩不是很好，即使总是天马行空，即使没事就抖机灵，可这也没什么不可以的啊。 　　【笔者寄语】 　　学生成长的过程也是家长成长的过程，家长也需要不断的反思和学习，时刻能够保持清醒和理智，不会用自己的想法固定住学生，将学生“禁锢”在方寸之间，最终不能够飞翔。 　　话题：你认为小学生看图写话有固定的答案吗？ 　　记得点关注哦，我们下期再见！~ 　　（图片均来源于网络，如有侵权请联系删除！）　　📖🖍一年级小学生随堂同步作文看图写话 　　✅一、仔细看图，找出“四要素”。 　　按照先整体观察画面内容，然后按照一定的顺序看图，比如先整体看明白画面意思，然后从上到下，由远及近，按照这个顺序指导孩子先说出来，一遍遍说，边说边鼓励，再补充完善。通过这样的多次练习后，孩子掌握了看图的要领。 　　✅二、指导孩子观察细节，抓住主要内容。 　　在孩子了解了画面的大致内容后，还得指导孩子观察图画中的“细节”，从细节上才能抓住图画的重点，就是说要观察画面中人物的动作、神态、外貌、衣着等。 　　✅三、指导孩子合理联想，前后延伸 　　看图作文的图一般描绘的是生活中的“瞬间”情景，它只是静态的生活画面。那就得指导孩子展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程，让静的画面活起来。 　　⭕️注意：不要逼孩子写，让孩子丧失兴趣，写作的基础是阅读，让孩子多读书，可以多看绘本，根据绘本的图片让孩子发挥想象力自己编一些故事说出来，说的多了不畏惧了再逐步让他写出来，一开始不用让他写太多，兴趣是学习的动力，让孩子从感兴趣的人或事开始写，进步会很快的。　　语文学习中，写好作文很重要。要想孩子写好作业，就得从一年级开始抓起，从看图写话抓起。 　　看图写话，顾名思义，就是把看到的图画写出来。可别小看这看图写话，很考验孩子的想象能力、表达能力、思维能力、认知能力。很多孩子抓耳挠腮半天，也挤不出几个字来。学好看图写话，也需要练习和技巧。 　　有一本《小学生看图写话》，推荐给大家，可以解决家长的痛点，帮助孩子学会看图写话。这本书从单图到多图，从会填到会写，让孩子循序渐进地学习看图写话，很适合基础薄弱的小朋友。书籍是全彩大字版，配图的人物、动物、风景等都很明丽、有趣，很适合孩子的审美，是个很好的教辅书。 　　要学好看图写话，第一个就是要“看”。《小学生看图写话》会用大字提醒孩子观察图中的时间、地点、人物、做什么、做得怎么样等信息，这样能让孩子对图片进行有效观察，全面掌握图片信息，在脑海中形成基本的逻辑框架。 　　光是看还不行，还得把关键词写下来。初初开始学习看图写话的孩子一开始很难成句。《小学生看图写话》这本书就通过“我会观察”、“我会表达”、“我会填空”这样的方式，让孩子把关键词写出来的方法进行练习。其中，“我会填空”分为“短练习”和“长练习”两种，短练习让孩子抓住关键词，长练习让孩子在抓住关键的基础上再发散思维，找一些细节。 　　除了看和抓关键词，对文章进行点评也很重要，这可以让孩子学习别人写话的长处，找到自己写话的短处，还可以让孩子有模仿的对象。《小学生看图说话》中的“我会点评”这一环节设计得很好。书里给出一篇文章，让孩子读过后，判断主题是突出、偏题还是离题；语言是优美、通顺还是有病句；给文章打分；找出值得学习的好词、好句并摘抄下来。 　　仔细观察、抓关键词、填空、点评文章后，孩子再写就会简单多了，不会那么费劲了，可以根据关键词扩展书写了，这就进入“我是小作家”这一环节了。 　　《小学生看图写话》书里的图分为单图、单图多人、多图三种。看单图写话时，孩子可以从最基本的要素写起，即上文所说的观察的几个重点。描写人物时，可以从外貌入手。描写活动时，可以从活动的步骤入手，描写物品时，可以运用比喻、拟人等修辞手法。看单图多人写话时，需要注意人物之间的关系。看多图写话时，要注意事情的发展顺序。 　　当然，有了这本书的辅导，孩子学习看图写话、学写作文也很难一蹴而就，家长的一定要有耐心，要善于看到孩子的进步，多表扬孩子。如果家长善于表扬孩子，一定能促使孩子产生自信，进而对写作文产生兴趣。 　　此外，家长不必拘泥于书本，在孩子使用这本《小学生看图写话》练习一段时间后，也可以用书上的办法带孩子去户外观察练习，如果写作文不方便则可以让孩子用嘴说出来，非常锻炼孩子的思维和口才，如果能勤加练习的话，对孩子的学习和成长一定影响深远。

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