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鼓励自己的话语篇1 1、我不想也不能给你太多财富，但你要知道富有并不完全在于财富的多寡。 2、每天早上叫醒你的不是闹钟，而是理想。 3、不要抱怨自己是多么的不幸，多么的可怜，静下心来想想：让满是皱纹的心灵舒展，锁定新的人生座标。别让心太累，不要追想太多已不属于自己的人和事，把过去那些不开心的事情全部舍弃掉。脚踏实地地做好自己，用一种积极的、向上的、宽容的、开朗的、健康心理状态去善待自己的真实的人生。一定会快乐的！ 4、生命属于自己，生命也不属于自己，生命有时谁也不属于。所以当痛苦来时，你要知道，这是正常的。 5、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。 6、人生得来不易，还能在路上忙碌着奔波着应该庆幸，至少我们还有这个资本和气力拼搏。每个人都是特殊而独一无二的，这样的生命，你会好好珍惜，路上的缘份，你也会且行且珍惜。来的走的，不早不晚，对或是错，不去躲闪。现实已不容你停步休息，只好一路微笑前行，放下世俗，也放过疲惫的自己。 7、遇到自己解决不了的困难，求助比哭泣有用，但更重要的是：再试一次！最能帮助自己的是自己，没人能够一直帮助你。 8、人区别于动物之一，是有“面子”，但不能全为面子活着，过多看重面子会让你失去真实。 9、人生的起跑处，我们都差不多，没有背景，没有世故，有的只是无暇的梦想；我们要跑的路很长，过程很艰辛，于是我们学会了圆滑，学会了逃避，很多人在仓皇奔走之中，把梦想弄丢了，只捡到了平凡、平淡、平庸。梦想是不能丢的，你决心走哪条路，想成为哪种人，坚守的时间越长，就能在梦想的路上走得越远。 10、人生最重要的不是努力而是方向。梦想不是手里的钻石，而是放到天上的风筝。压力不是有人比你努力，而是比你牛×几倍的人依然比你努力。梦想就像未曾绽放的花朵要么枯萎要么怒放。即使看不到未来和希望，也依然要相信，自己选的人生错不了。第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想。 11、用自己喜欢的方式去度过自己的一生，便是一种成功。 12、该说的话要说，不该说的最好不说，不管说不说，都尽量按照正确的尺度去做。 13、人非圣贤，难以无过，不必在意一时的狼狈，不要让精力浪费在已经过去的事上，前面还有许多事在等着你，而时间不等人。 14、你生到这个世界上，是因为你和这世界有缘，要珍惜这难得的缘分。 15、人性有弱点，朋友也不例外。如果朋友在利益关头牺牲你，要知道这是人的本性。可以理解，但自己不要这样做。 16、既然选择了，就要勇敢走下去，不管前方有多少困难，都应该义无反顾，一直向前。 17、人生和宇宙都是我不能解的谜，对你也会一样，要记住：得意时勿忘形，失意时勿弃志。 18、失之坦然，得之淡然，争其必然，顺其自然。 19、和勤奋的人在一起，你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。在人生旅途中，你是谁并不重要，重要的是你和谁在一起。和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。 20、朋友所以是朋友，常常因为彼此有缘，自然而然，且多数以类聚。 21、世界是广阔的，要像鹰一样，享受巢的温暖，也要翱翔苍穹。 22、我们只有时间，但时间流逝的飞快。一定要知道自己要什么，然后全力去实现。 23、我希望你长大后能成为一个学者，最好学理科。但如果你想现在一样坚持要当大客车司机，我也不勉强你，不过希望你在任何情况下能热爱音乐、运动、自然、星空和读书。 24、要慷慨的施予，也要坦然的接受，只施予不接受，和只接受不施予一样，都是不礼貌的。 25、人总会遇到挫折，会有低潮，会有不被人理解的时候，会有要低声下气的时候，这些时候恰恰是人生最关键的时候。()在这样的时刻，我们需要耐心等待，满怀信心地去等待，相信，生活不会放弃你，命运不会抛弃你。如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。 26、舍得，舍得，有舍有得，有得有舍，不舍不得，不得也可舍……世间万物，自有平衡。 27、李叔同写作最早的学堂乐歌，是一首《夕歌》：“光阴似流水，不一会儿课毕放学归。我们仔细想一回，今天功课明白未？老师讲的话可曾有违背？父母望儿归，我们一路莫徘徊。将来治国平天下，全靠吾辈。大家努力吧！同学们，明天再会！”每当唱起这首歌时，我总是很热血沸腾。 28、在爱你的人眼里，你的一切都是好的，但爱你的人有限，所以你不能处处放任自己。 29、幼小的你有无穷的潜力，你的兴趣也相当广泛，但终归要长大，自己享受的时候也得考虑尽可能不要干扰到别人。 30、从来没怪自己蹉跎了时间，没有好好痛下决心来完成梦想，没有尽力扶植自己可能有的潜能。都在怪过去、赖别人，只能一事无成，在原地踏步走；愿意咬紧牙根看未来、指望自己，人生才能转弯。 31、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 32、想快乐不是很难的事，人活着，最重要的是心态。也许此时有些无法理解，没关系，时间和生活会教会我们的。 33、挫折和失败不可怕，失败说明自己还有欠缺，挫折有时候是激励自己前进的最好动力。我们还年轻，对我们来说，它们不仅是动力，更是挑战。告诉自己：只要敢想，只要肯干，没有什么困难是我克服不了的！ 34、当你打算放弃梦想时，告诉自己再多撑一天、一个星期、一个月，再多撑一年吧。你会发现，拒绝退场的结果令人惊讶。 35、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 36、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹 37、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 38、十个梦想赶不上一个行动；再远的路途，只要用脚步丈量，我们终能抵达目标，脚印证明了我们的付出。失败是什么？没有什么，只要方向正确，每迈动一步，我们就接近成功一点；成功是什么？也没有什么，就算所有失败的路都走过了，还会剩下最后一条，那就是成功。 39、你的健康不仅关系到你自己，也关系到你的亲人、朋友的幸福和快乐，不要等失去健康的时候才想起健康的重要。 40、抬得起头，无论身处逆境还是顺境中，都要保持一种乐观进取的心态。 41、有的东西要努力争取，有时候也不能强求，要尽最大的努力，不必期待最好的结果。 鼓励自己的话语篇2 [关键词]赞美、鼓励、语言艺术 美国著名心理学家威廉・詹姆士说：“人类本性上最深的企图之一是期望被赞美、钦佩、尊重。”在《赞美的艺术》一书中说到：“在人际交往中，恰如其分的赞美对方，能创造一种热情友好的气氛，能使彼此的心情更加愉悦舒畅，这是人类真正认识自己存在价值的一种需要。”在教学过程中，我认为适当给予学生真诚的赞美和鼓励，学生会感到喜悦和幸福，会为学生创造一个快乐的学生氛围，使得学习事半功倍，达到良好的学习效果。同时，我也总结了一些对学生赞美的经验，在这里，我希望和大家分享。 一、恰当的鼓励优于责备 曾经有一位学生，在升入初中的时候就有同事告诉我，这个孩子在小学是多么顽皮，多么难以管理，令教课的老师头疼万分，在课堂上不但自己不好好听课，经常影响周边的同学，老师批评他，他也是一副满不在乎的样子。在仔细观察他一段时间以后，我发现这个学生并不是无可救药，他的一些做法也只是想引起别人的关注与重视。作为班主任，我找他谈了一次话，我对他说：“你是一位很聪明、对同学也很热情的同学，老师希望你把热情放在学习这件有意义的事情上，我相信你一定可以做好……”我让这位同学做了管理纪律的组长，从那以后这个孩子发生了很大的改变，不但上课认真听讲，也会管理其他不认真听讲的同学。多年以后，这位学生和我说：非常感谢您和我的那次谈话，让我觉得自己是有价值的，老师是喜欢我的。因为鼓励、因为赞美，他觉得自己是受老师重视的，老师是信任他的，所以他觉得他是幸福而有价值的，就是这种正面的鼓励成为他前进的动力。鼓励是对学生长处的充分认可，能帮助学生建立自尊、自信，并且帮助学生得到快乐，我认为鼓励的效果远远要优于责备的效果。 二、给予学生肯定 作家郑渊洁曾说过：“中国人最吝啬的就是把鼓励与赞美送给别人，其实鼓励能把变成天才”。这句话虽然说的稍显夸张，但足以说鼓励对一个人的积极意义，郑渊洁也说过：“合格的教师和父母的标志，发现孩子的优点，告诉他什么地方行。”对此我颇有体会。我的女儿在初中时就读于我所任职的学校，有一次英语考了第二名，在课堂上被老师夸奖，英语老师也把这个消息告诉了我，回到家我把老师的话转告给女儿，告诉她：“你的英语老师说你在学习英语方面有比较突出的能力，努力学习，我相信你的成绩会更好。”从那以后我发现，因为我和英语老师的肯定，我的女儿对英语有着特别浓厚的兴趣，在她初中、高中直至大学毕业，她的英语成绩一直名列前茅，正是因为英语老师对她的赞扬，使得她对学习英语有兴趣并且有自信，她相信自己是有能力学好的。在日常教学中，我们也应该努力发掘学生的长处、闪光点，并且给予真诚的肯定，我认为当学生得到这种鼓励和认可之后，学习的动力是会与日俱增的，并使其长处得到更大的发挥。 三、适当的运用语言艺术 鼓励自己的话语篇3 其实，鼓励有时很简单，可以是投一瞥赞许的目光，可以只是送一句热情中肯的话语，也可以只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌...... 星期六的这一天，我正为如何把语文的成绩的低分而烦恼，到底要如何提高呢？就在我冥思苦想的几分钟后，我想起了五年级时英语老师对我说的话——鼓励的话。 我读5年级之前时，英语成绩经常是70分以上。唉，不说不知道，一说下你们一跳。其实你们别看我这英语成绩70多分还算中等，试卷我大部分都是蒙的，还有时跟好朋友一起作弊呢。你们不知道，我这四年不知把英语混的多么艰辛，英语的知识我几乎一窍不通，我还对英语充满了抱怨：为什么一定要学英语呢?英语不就是长大后跟外国人沟通或出国做生意吗？我不才不想学呢，我也不会跟外国人谈什么，即使要跟外国人谈，也不一定要学英语呀，请个翻译家就行啦! 读五年级时，老师也换了，我英语成绩也在这里有了很大的改变。“明天要听写英语单词了，我还是记一记吧。”第二天后，我听写得了100分。后来的连续几天我也得了100分。直到有一次得了个80分，老师把我叫到了办公室，怀着鼓励的心对我说：“肖凯，你是个聪明的孩子，我相信你一定行，考试一定能考到80分以上。”就是因为这句话，使我最英语充满了信心:呵，英语算什么，我只要努力了，就能考到80分。转眼间，迎来了英语考试，我看了看试卷，对自己充满了信心：“呵呵，我都看得懂耶，都能翻译哟，这次我能完全靠自己得到80分。”于是我用笔流畅地写完了英语试卷。几天后，我的英语试卷出现了鲜红的数字83分。 老师的鼓励使我有信心，让我在鼓励中创造奇迹。我感悟到了鼓励。鼓励会在你灰心丧气的时候帮助你；会在你困难时指点你；会在你痛苦时激发你。让我们感悟鼓励吧！ 鼓励自己的话语篇4 曾有一名被许多老师都否定的学生，在妈妈一句句的鼓励下，一步步成长，一步步进步。最终，在妈妈的鼓励下，拿到了清华大学的录取通知书， 可见，鼓励的力量有多大呀！一句简短的鼓励，可能会让一个人改变他原本的一生，改变他的命运。所以，我们每一个人都要学会欣赏别人，鼓励别人，只有学会欣赏别人，才会有人来欣赏你，来鼓励你。 鼓励，是激励人前进的动力；鼓励，是对他潜力的一种肯定；鼓励，是对他未来的一种肯定。不过，即使一个人有他自己强大的潜力，但是如果没有推动他前进的动力的话，那潜力也是白白浪费了。 鼓励，给人以信心；讽刺，则完全相反。我们因当多鼓励别人，不要讽刺别人。因为我亲身体会过被别人讽刺的感受，以及鼓励的感受，那完全是天壤之别呀！ 事例一：有一天晚上，谭美玲说：“现在考大学生完全可以说是浪费时间，就算是考上了，工资也不高。”我说：“所以说，我想大学之后，继续读博士，研究生。”我刚说完，她就冒出来一句：“照你现在，有点儿不可能，因为你现在的心思只想玩。”我的心情顿时一落千丈，只想哭，我当时恨不得说：“好像你和我的成绩还不在一个等次上吧！”但是我刚体会到被人讽刺的感受，于是，话到嘴边又落下。不过我的心里，真的好难受，又没有地方发泄。只好任由眼泪往下“奔跑”。 事例二：那一次，学校举行演讲比赛，我也要登台，因为是背诵，所以在我上台之前，我十分紧张，腿直哆嗦。不过，我的好朋友徐红群他鼓励我说：“你已经练得很好了，你一定可以得奖的。”她说完这句话，我的腿不再哆嗦了，心里也平静下来了。当轮到我上场的时候，我的心里反复地想着她说的话，坦然地走上了演讲台，从容不迫的背诵本已熟悉不过的演讲稿。最终成绩九十四点五分，二等奖。我很高兴，我也明白这个奖是来自于徐红群的鼓励。如果没有她的鼓励，也就不会有那次演讲稿的成功，更不会有那张奖状。 可见，鼓励与讽刺的差别有多大呀！鼓励和讽刺可能都会改变一个人的一生，但鼓励是推动人往高处走，而讽刺，则是把人往低处推。 我希望我们中国的每一位炎黄子孙，都可以将心比心，站在别人的立场上想问题，你想一下，如果现在被讽刺的人是你的话，你会开心吗？ 在别人伤心的时候，你给予别人一句鼓励的话，可以重新帮助别人找回自信。同样，你也可以想一想，如果在你孤落无助，伤心哭泣的时候，如果有一个人来安慰你，鼓励你，你会感觉怎样？ 所以说，鼓励虽说是一个词，但他是一个伟大，神圣的词。 鼓励的反义词是：批评。批评这个词语十分的刺眼，因为它可以刺入每一个孩子的心，每个孩子都不想听见这个词语，更不想在日常生活中发生在自己的身上。它，可以推倒每一个孩子的自尊，可以推倒每一个孩子前进的动力。我亲身体会过被别人批评的感受。 事例三：我今年买了一本语文辅导资料，上面有少许的课后思考练习题，不过，我没有在意。因为我是买来课前预习，况且我还是个小学生，非常好玩，所以没有做。 直到有一个星期，妈妈看见了，叫我要做，在学校，我尽量克制我自己不要玩，做了两个单元的作业。过了两个星期之后，妈妈再次检查后，当着同学的面，把我批评了一顿，并且在批评的过程中，还对我说：“如果你不想读或是给我们学的，那你干脆就不要读书了，直接回来种田吧！”我在上面说过被别人讽刺的感受，又加上批评我，我的自尊心一下子被这似把锋利的刀推倒了。我的心如刀较，我控制过我自己，让自己不要玩，可是我做不到，儿童玩的天性太大了。 大人们以为批评是对孩子们的一种激励，但是他(她)们不明白，我们最需要的是什么？我们需要的是家长的鼓励与老师的认可，有的家长可能会认为这就是虚荣心，但是，我们孩子偏偏就是需要这种虚荣心，这是无法改变的事实。 夸奖，可能每个人都很喜欢这个词语。但是，它未必真的就很好，它也未必就是十全十美的。 事例四：记得在三年级升四年级的期末考试中，我取得了全年级第一名的好成绩，不管到那儿，不管是学生，家长还是老师都夸奖我，我听了之后，不禁有点飘飘然了。由于骄傲，所以在四年级的考试中，没有考好，成绩很差。 所以说，夸奖也不是十全十美的，因为它会令人骄傲，而“骄傲使人落后”。 鼓励，讽刺，批评和夸奖这四个词语中，讽刺会令人伤心；批评会推倒别人的自信；夸奖会令人骄傲。唯独鼓励，会使人充满自信，勇敢前进。 鼓励自己的话语篇5 关键词：作业评语；情感；行为；兴趣；学法；语言运用 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）12-128-01 《英语课程标准》提出，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，着重强调在日常教学中对学生学习进行发展性评价。但是其中的作业评价，一直没有得到足够的重视，教师大多是用“×”、“√”及简单的分数或等级来评价，以教师评判对错和学生订正为主，这样的评价方式过分强调了对与错的碰撞，却缺少了心与心的交流。 如果在批改后多附上一些激励性、鼓励性评语，小小的作业本则充满了浓浓的人情味，不仅可以反馈师生教学信息，也可以成为师生心灵对话的平台。 一、情感的交流 陶行知说：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。”作业评语是一种“无声语言”，是教师同学生促膝谈心、说悄悄话的一种方式，能无声地给以学生恰当的鼓励、正确的引导和善意的鞭策。与口头交流等方式相比，作业评语能够更加细腻、深刻。在课堂上有限的时间内不可能一一对学生进行评价，而在作业评语中则便于因材施教，个别指导，这样针对性的评语是对学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，容易被学生理解、接受，是师生对话的一种极好方式。教师可以把课堂上不方便说的话、来不及说的话写进评语，让学生感觉到老师浓浓的情意，使每个学生把作业评语当作与教师交流的机会，让学生在获得知识的同时，也体验着理解、信任、关爱、尊重和鼓励。例如看到学生课堂上无精打采时，可以写You look tired. Take care of yourself. 当学生学习吃力时，教师可以写一些激励的话， 如Work hard, and you will do better in English. Don’t worry, I will help you. 与此同时，鼓励学生以他们愿意的方式回信或反馈，中英文皆可，让小小作业本传载师生之间情感的交流和互动。 二、行为的引导 让作业本“说话”，能够拉近与学生的距离，相机点拨，使之成为知识与品德并育的过程，有效引导学生的行为。如Can you sit quietly and listen carefully in class? Write carefully, OK? 有学生抄袭作业时，写上 I''m sorry to see you didn''t use your own head this time. Will you do it all by yourself next time? （我很遗憾，你这次作业没有自己思考。下次作业独立完成，好吗？）教师的一些中肯的评语恰如学生的一面镜子，通过这面镜子，学生能更清楚地了解老师对自己优点的肯定和不足之处的含蓄批评，从而更全面地认识并不断地完善自己。 三、兴趣的激发 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”英语教师应根据学生的心理特点，在作业评语方面运用语言激励，激发起学生学习的兴趣和“内驱力”，为学生的终身学习创造条件。如“Wonderful！ You speak very good English.” “You are the pride of our class. ” “You have made great progress recently! ”“Your handwriting is very beautiful! ”“Come on! I am sure you will catch up soon. ”“I believe you can do better”在作业批改中采用鼓励性评语，适时地赏识、鼓励，是促进学生积极学习的“兴奋剂”。一旦学生潜在的积极向上的心理动机被激发出来，那么学生具有的潜能将如火山喷发一样，淋漓尽致地发挥出来。 四、学法的指导 运用好作业评语可以帮助学生调整、优化英语学习的策略，有针对性地建议、指导学生英语学习的有效途径与方法。对学生的学习方法、解题思路等进行启发和指导。 如：Are you sure you understand the question? Read the question carefully. Try to give as many answers as you can. Try to spell your words correctly. Don''t make the same mistakes again! 五、语言的运用 鼓励自己的话语篇6 关键词： 低年级 写话兴趣 培养方式 《新课程标准》在低年段的目标中强调激发学生的写话兴趣，鼓励学生多多观察，说自己想说的，写自己所想的。对低年级学生来说，写话为他们开启了另一个除了课本内容以外的新世界，让他们从自己的角度认识世界、感知世界。在一定程度上，写话对低年级学生是有一定难度的。在实际生活中，学生害怕写话，甚至无话可写的现象很普遍，所以在低年段培养学生的写话兴趣尤为重要。兴趣是最好的老师，只有逐步培养学生的写话兴趣，才能让学生愿意写话、乐于写话。然而，兴趣的培养离不开教师精心的教学设计及一步步的引导，因此，教师要善于根据儿童的心理特点，创设情境，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话。 一、创设情境，开展体验式写话，激发兴趣 要让学生有话可说、有话可写，亲身的体验与实践是必不可少的。学校提倡的“新体验作文”为低年级的写话教学提供了很好的教学思路。抓住低年级学生的好奇心，为他们提供展示自己的平台，将说话写话训练置于体验活动中，以此激发他们写话的欲望。 因此，可以让孩子自己动手做一些东西，比如写话系列之《我的藏宝箱》这一课，我让学生课前准备一个属于自己的藏宝箱，然后在藏宝箱里放上一些自己的“宝贝”。这是一个亲手体验的过程，低年段学生对这种活动都很热衷。我认为在他们选择“宝贝”的时候，潜意识里应该会有一个“我为什么选择这个宝贝”这样的思考过程，这就为学生在课堂上的说话练习做了很好的铺垫。 在教学的时候，我先向学生展示了我的藏宝箱。从材质、形状、大小等入手，以我的介绍为范例，让学生先介绍老师的藏宝箱，为学生提供观察与表达的机会。在我一步步的指导下，学生基本掌握介绍藏宝箱的步骤，这时再让他们说一说自己的藏宝箱，学生的话匣子一下子打开。“我的藏宝箱是昨天晚上跟我妈妈一起做的，它原来是一个月饼盒，被我们改造成了一个小房子的形状，我在上面画上了窗户、门还有栅栏……为了方便我还系了跟绳子……”随后在介绍“宝贝”时，我要求学生说清楚“宝贝”的来历并强调用“有……有……还有……”的句式说话。课堂气氛很活跃，学生都很愿意向同学介绍自己的藏宝箱，说话训练也在不知不觉中进行。通过这样的体验方式，学生基本都能将自己的所思所想用文字表达出来，而且兴致很高。我认为这就是激发学生写话兴趣的好方法，在体验中快乐写话，在交流中培养积极品质。所以，趣味性的游戏活动同样适合低年级学生，应找到他们的兴趣点，慢慢渗透说话、写话的练习，让他们在潜移默化中感受写话带来的乐趣。 二、在课堂教学中，加强说话练习，培养兴趣 很多时候，有的学生害怕写话是因为不喜欢说话、不喜欢表达。这就要求教师利用好课堂四十分钟，充分调动学生的积极性，在教学设计时渗透说话练习，为提供学生说话的机会。低年级教材浅显易懂，实为学生练习写话的沃土，可让学生在学习课文的同时，从而让他们掌握一些写话的基本方法。 在《黄豆发芽记》这堂体验写话课上也是如此，口头语言是书面语言的基础。我积极地指导学生进行说的练习，从而为写好日记打下坚实的基础。之前有过观察水果的经验，所以学生知道了观察的五大法宝：眼、手、鼻、嘴和耳，由此通过看、闻等多种感官仔细观察和感受黄豆。低年级孩子好奇心强，没见过的东西总会先摸一摸、问一问。根据这点，我有针对性地对他们进行怎样观察事物的指导，使学生学会初步有目的、有顺序地观察。短短的十几分钟，学生都能下笔写出生动的观察日记。 在一定的观察基础后，我让学生把黄豆带回家，自己想办法让黄豆发芽。第二天，孩子主动跑过来跟我分享自己种黄豆的经验，有的说泡在水里，有的说埋在土里，还有的说半泡半种，发挥着各种奇思妙想。没过几天，有的孩子黄豆发芽了很兴奋，而有的孩子很着急，因为还没有发芽。 当孩子愿意把自己的所见所闻与大家交流，那么那颗写话之芽就正在萌发。 三、多一些鼓励，诱发兴趣 每个学生都希望得到老师的肯定与鼓励，在写话教学中也是如此，要尽可能地发现学生的优点，用委婉的话语指出不足。多鼓励学生表达自己内心真实的想法，想到什么就写什么，教师不应该将自己的思想强加于学生，应该尊重学生的想法。 对于不善于写话的学生，除了言语鼓励外，还可以将其所写文中的好词好句画出来，这么细微的一个行为其实对学生是莫大的鼓励。如上《我的藏宝箱》时，有的学生没有带上自己的藏宝箱，所以在其他学生展示的时候大多处于沉默状态，但是我还是鼓励他们说说自己想象中的藏宝箱，或是用画的也可以，学生顿时“恢复”活力，有时候一句鼓励的话语胜过批评的话语。所以老师善于找出学生的闪光点，对写话有进步的学生，哪怕一点点进步也及时给予表扬和鼓励，以诱发他们的写话兴趣，激起他们以文字的形式表达自己内心想法的欲望。 总之，要让学生乐于写话，之前必须对写话产生兴趣。只有有了兴趣，才能充分调动学生的写话积极性，激发学生的写话欲望，真正喜欢上写话。而在写话教学实践中培养学生写话兴趣的方式是多种多样的，教师只有在教学实践中不断探索、总结，才能对学生写话能力的提高有所帮助。 参考文献： [1]马永华，赵海燕.浅谈小学语文作文教学[J].中国科技教育杂志，2011（04）. 鼓励自己的话语篇7 关键词： 初中英语 阅读 交流 协作 英语课程标准强调“运用英语做事”，注重学生英语表达技能的培养。围绕学生英语阅读发展需要，注重以培养正确英语思维和语言感知为主线，帮助学生在彼此交流和相互协作的过程中增强感知体验，提高语言表达的灵活性和综合性。在阅读教学中，鼓励学生主动畅谈自己的阅读感知，使得他们在多元化互动和任务化协作的过程中，有效提高语言表达综合运用能力。 一、建议自主阅读质疑，引导同伴对话 引导学生自主阅读，鼓励他们说出自己的疑难，使得他们在彼此交流的过程中主动言说。同伴对话使得学生在说出自己的疑难过程中产生探究的动机。学生自主质疑，引导对话沟通，有利于他们在交换意见的基础上有效表达自己观点。 自主阅读质疑，更能使得同伴对话言之有物。如，在译林版八年级上册Unit 5 “Wild animals”的Reading “A Giant pandas”阅读指导中，建议学生按照“The different growth of giant panda”找出自己发现的语言信息。围绕文章表达内容，就“How much do you know about giant panda？”“Can you tell us about the different growth of giant panda？”“What do the human should do for wild giant panda？”进行同伴交流，让他们在彼此对话的过程中有深刻的感知。通过同伴对话的形式提出阅读疑问，让学生在彼此互动交流的过程中获得更丰富的感思体验。 指导学生进行同伴对话，便于他们以口语表达形式呈现疑问，引导他们在交流中主动发现表达要点，激发学习热情。依据学生的疑问，引导他们根据认知难点主动对话，帮助他们在交流中找到表达的要点。创设一定的引导题目，鼓励他们就疑难问题，提出各自的方法策略，帮助他们深化感知。鼓励学生针对疑难问题，尝试从同伴对话中挖掘有效破解策略。 二、尝试任务阅读协作，倡导小组交流 运用任务协作指导学生阅读，让他们在团队交流的过程中相互学习和交流，更能使得他们的认知丰富多彩。运用任务协作进行沟通交流，使得学生在相互讨论和彼此争辩的过程中提高语言表达综合运用能力，促进知识技能生成发展。 任务阅读协作，使得学生有更宽松自如的交流环境。如，在七年级下册Unit 4 “Finding your way”的Reading“A trip to the zoo”阅读指导中，可引导学生就“Do you know where is Sunshine Zoo？”进行彼此交流，帮助他们深化语篇理解感知。在此基础上，要求学生以小组讨论方式，就“What are you going to introduce Sunshine Zoo for your good friend？”和“What are there in Sunshine Zoo？”进行讨论，帮助他们在彼此讨论中就文章要点进行综合剖析，加深理解感知。教师根据学生的交流协作情况，主动融入其中，针对“How do you read and understand the article？”等引导学生深入总结反思，帮助他们在彼此交流中加深感悟体验。 运用任务阅读帮助学生了解文章表达主题及内容，使得学生在积累丰富语言文化知识的基础上，积淀知识底蕴。设计的任务应该体现多样化和递进性，让学生在掌握相应的语言素材的基础上主动灵活运用。多鼓励学生进行争辩，鼓励他们在彼此讨论的过程中大胆说出自己的意见和观点，让他们在亲身经历的过程中主动交流。 三、创设情境深化阅读，鼓励师生沟通 借助一定的情境深化阅读，让学生在丰富想象思维的基础上产生表达的主动性和积极性。通过创设与阅读相似的情境，使得学生在主动表达自己的感思基础上主动沟通。 情境创设，应该以体现文本表达主题为根本，多关注学生的语言表达认知需要。教师在找准学生认知差异的基础上，多主动和学生沟通，让他们在表达自己的语言感知基础上，更加积极地提出意见。鼓励学生主动向教师发难，提出问题。如，在阅读教学完毕，我就经常和学生围绕“What do you think of the article？”“How do understand the article？”进行沟通，让学生有主动表达的机会。针对学生的语言交流，鼓励他们深入总结反思，让他们在积极探寻的过程中找到适合自己的学习方法，形成正确的表达思维。 教师根据阅读教学内容，以创设和谐自由表达情境为重点，让学生有更多的表达机会。以平等为切入点，通过一视同仁的关注，让学生在获得更多表达的机会中不断丰富想象，增强表达的敏锐性。多给学生提供语言表达策略指导，让他们在明确交流目标方向的基础上，更加积极投入对话，提高表达自觉性和准确性。 如上所言，以开阔学生阅读视野和思维为抓手，注重语言表达交际原则运用，引导学生在表达阅读感知的基础上，多参与交流、对话和沟通，丰富语言知识。创设情境，鼓励学生自由表达阅读感知，有助培养他们的敏锐语言感知和综合表达运用能力。 参考文献： [1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（2013年）[M].北京师范大学出版社，2013. [2]李长和.由活化阅读谈提高学生英语交际能力的方法[J].学苑教育，2015，（14）. 鼓励自己的话语篇8 【关键词】幼儿 语言 表达能力 方式方法 培养 浅谈 对于一个人来说，幼儿时期是其语言得到良好发展十分关键以及重要的时期，如果这个人在幼儿期能够得到正确教育，幼儿语言也会得到迅速发展，所以，在幼儿语言教育教学工作中，想要给幼儿创设一个宽松以及自由语言交往的环境，对幼儿进行吸引、鼓励以及支持，使得幼儿能够和同伴、其他人以及教师进行流畅交谈，进而体会到语言交流的乐趣，学习一个礼貌以及适当的语言交往方式方法，有利于丰富幼儿自身生活的经验，增长幼儿的知识，开阔幼儿的视野，并且扩大幼儿对于周围事物的理解以及认识。鼓励幼儿将自身的感受以及想法进行清楚以及大胆地表达出来，尝试对事物发展的过程进行简单描述以及说明。下面，笔者就浅谈培养幼儿语言表达能力的几种方式。 一、培养幼儿语言表达能力要创设语言环境 一个和谐以及宽松的语言环境已经成为了我国幼儿发展以及学习最为基本的前提，更加是对幼儿进行调动，使得幼儿能够有话敢说，这已经成为了一种必要条件以及内部动力。创设有利于幼儿表达自身语言的环境不仅体现出了幼儿与成人关系之间的平等，体现出成年人对于幼儿自身人格方面的尊重，只有这样才能够促进幼儿敢于说话和干预交谈。在日常生活过程中，要求成人必须要将幼儿感兴趣的事物作为主要的切入点，通过幼儿各种感官来对语言进行直接的感知，为幼儿提供一个畅所欲言的机会，鼓励幼儿实施大胆的表达，鼓励幼儿与幼儿之间相互来交流自身的感情以及观点。幼儿不仅仅要和教师进行交流，更要和自己的同伴进行交流。比如说，幼儿今天不开心，教师要诱导幼儿说出自己哪里不开心、为什么不开心等等，鼓励幼儿敢说，让幼儿抛弃自己的顾虑。原因就在于，每一个幼儿自身的语言能力都有一定的差异性，作为成人的我们必须要充分尊重幼儿心理需要以及心理特点，抓住一切说话的时机，对幼儿每一次表达都进行鼓励。 二、培养幼儿语言表达能力要丰富幼儿生活 幼儿语言能力主要在运用过程中发展起来，所以，对幼儿生活经验以及生活内容进行丰富已经成为了幼儿表达自身语言的基础和源泉，只有具有丰富的生活体验以及生活经验，幼儿才能够充分表达自身的思想，与人们进行交流，幼儿才会有话要说以及有话可说，幼儿才会清楚表达出来自己所想要表达的事情。成人必须要有意识地对幼儿自身生活的内容进行丰富，在一个丰富多彩的活动过程中来对幼儿经验进行扩展，提供给幼儿一个语言发展的条件，帮助幼儿进行生活经验的积累工作。鼓励幼儿在实践过程中对世界进行认识，对幼儿自身的语言表达能力进行发展。比如说，引导幼儿对大自然里面的春夏秋冬、花香鸟语、风雨雷电以及日出日落等等进行观察，教会幼儿体验自身生活过程中的喜怒哀乐以及大自然里面的一山一水以及一草一木，对生活中每一个活动以及每一种情绪都进行感知和体验，所以，要求教师必须要做一个有心人。 三、培养幼儿语言表达能力要抓住表达机会 在幼儿自己一天生活过程中，幼儿要随时都有表达自己感受以及表达自己意愿的要求，要求成人必须要随时关注幼儿所具有的想法，对幼儿自身的需要进行满足，鼓励幼儿要抓住生活过程中每一个表达的机会，鼓励幼儿将自己的感受以及自己的想法表达出来，使得幼儿有话可说，有话愿意说，与此同时，还要培养幼儿倾听习惯，发展幼儿语言的理解能力。比如说，可以让幼儿在讲座过程中学习表达和倾听，在自身的争执过程中学会围绕着话题实施辩论，在聊天过程中学会相互之间进行交流，使得幼儿在和成人以及同伴交流过程中感受到说话的乐趣和喜悦，这一种快乐的感觉会从本质上促进幼儿表达自己的感情，和 别人交流。有利于幼儿和同伴以及成人之间进行交流，促进幼儿发展自身的语言。 四、培养幼儿语言表达能力要培养良好语言习惯 礼貌一直都是人们道德的准则，更加是人与人之间相处的基本规则，礼貌主要包括语言礼貌以及行为礼貌，不管是语言礼貌还是行为礼貌，这二者进行机密结合，才能够给人一种恭敬有礼、谦逊文明以及落落大方的感觉。能够从一个人举止态度、语调语气以及说话用词等等方面看出这个人的社会身份、文化水平、思想面貌以及道德修养。与此同时，礼貌也从本质上反映了这个民族自身的精神状态，所以，必须要从小抓一个人的礼貌教育，教师还要为幼儿设置一个使用礼貌用语的环境以及条件。 本文中，笔者主要从培养幼儿语言表达能力要创设语言环境、培养幼儿语言表达能力要丰富幼儿生活、培养幼儿语言表达能力要抓住表达机会以及培养幼儿语言表达能力要培养良好语言习惯这四个方面对培养幼儿语言表达能力的几种方式进行了浅谈。 参考文献： 鼓励自己的话语篇9 1、解决学生认识问题打消学生的畏惧心理。让学生不怕作文，慢慢喜欢作文。我说“会者不难、难者不会”，教师要教育学生把作文看成是在用书面语言说话，想说什么就写什么，只要敢写就成，慢慢的学生就有话说了，自然就不怕作文了。 2、解决学生无话可说的困惑，帮助学生找回写作的信心和写作兴趣。①让学生在生活中积累素材，作为语文教师，要鼓励学生深入生活，教师在教学之余，可以带领学生走向社会，领略自然风光，丰富感性知识。春天带着学生去爬山；夏天领着学生去赏绿；秋天让他们去品味丰收果实；冬天让他们去读白雪、悟寒风。引导他们五官一齐开放，多渠道、多角度的观察生活、认识生活。返校后，引导学生大胆加工改造、想象出一幅美妙的立体画面；或是鼓励学生课前五分钟讲一件新鲜事，或是举行“假日趣闻”报告会……为写作积累素材，常言说的好，不打没有准备的仗，巧媳妇难为无米之炊。写作也一样、如果学生平时不积累，到真正写作时说什么呢？②在阅读中积累。学生光积累生活还是不够，还得在阅读中去积累，鼓励学生多读名篇佳句，在阅读的同时培养语感，就如生活中的李阳英语一样，要鼓励学生多读、快读，以至于达到脱口而出，解决怕难情绪，把自己在阅读中遇到的名言佳句用一个专门的本子把它摘录下来，这样日积月累，而且时常拿出来读读、看看，这样也可以为以后的写作积累素材，同时也丰富了自身的知识。③引导学生在写作中展开丰富的联想和想象。写作中，除了写现实的现象以外，还要以现实为基础，展开合理的联想和想象是十分必要的。 3、引导学生写真情实感。作文应当写学生的真实感受，应该是有感而发，教师要引导学生用手中笔写自己的内心世界，抒发自己的感情，在这一方面要鼓励学生多写日记、周记、记可说之事，说想说之话。但是由于工作忙，对学生所写周记、日记，不能一一批改，在这一方面就采取读读周记的方法进行，即每节语文课前用三分钟时间，让一两个学生把自己的周记在全班诵读，这样既培养了学生的写作能力，又培养了学生的说话能力和胆识；二是鼓励学生在写作中写真人真事，因为只有真实的才会感人，只有真实的才可写，三是鼓励学生会摘录写真情实感的文章。积累写作素材。参考文献： [1]初中语文课堂教学研究《湖南师范大学出版社》 鼓励自己的话语篇10 今天，我也再次体会了学习不好的心情，历史课上老师让我们做卷子，我多数都不会，我历史学的不好，正如你数学、语文、英语学的心情不好一样，你不会的都问我，这很好呀，我也很希望给你讲，你说过：“我不会的题，你一给我讲我就明白了。”你能明白我当然很高兴，我历史卷子答不上来时，我也希望让别人给我讲呀，如果你历史学好了，你不是也能给我讲吗？我们互相进步很好呀。我相信你学习会好的。其实你很聪明，就是缺乏自信，和我上小学时一样。我给你讲数学题是就能看出来你很好学，我希望你也会学习好的。 我上了中学，在班级中你是我最好的朋友，也心甘情愿的为你讲，我们俩之间不要说假话，有错就说，别在别人面前说对方的错误就行，那样会让我们双方认为对方是在嘲笑自己，错误咱们俩私下指出，各自改正。那岂不是很好吗。 请你多与我交流，我是一个比较内向的人，我也很希望别人了解自己却没勇气和别人主动说。 虽然我的学习现在比你好，但是你知道我以前学习是什么样的吗？ 我在小学时，学习一塌糊涂，语文英语总是不及格，也就数学强点，作文连我自己都看不懂，而现在我作文已经是班级前几名呢！我相信你以后也会这样的，人的个子有先长有后长，不一定后长的就没先长的高，学习上也是如此，不要胆怯，多鼓励自己，别人说你什么不好的，不要听，就像：“有坏人要进你家，你不开门，有好人进你家，你会开门迎接。”别人鼓励你，你一定要增加信心，不要骄傲。 今天你说：“明年我可能不念了，我太笨了。”但我并不这么认为，孔子说过：“知之为知之，不知为不知。是知也。”意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明呀。你我都说实话，我不会取笑你的，你不是一个笨学生，我认为你很聪明，很好学，你不会就问我，这就是聪明呀。要按你你理解的，不会就是笨，那我以前也很笨呀，现在呢？我学习好了，我并没你聪明，别人给我讲完题，我不能立刻举一反三，而你能，学习好了，靠的是什么呀？靠的是我的毅力，还有自我鼓励，最重要的是家人的鼓励和信任。 你以后学习中不会的多问我，好吗？不要认为自己笨，我希望现在我是你的学习榜样，将来你是我的学习榜样。这就当我过生日时许的愿，好吗？我英语以前不及格，而现在是班级的前几名了，因为我父母的支持、鼓励和信任，还有自己的毅力。 我现在的网名都改了，都有特殊的含义，一个是毅然决然，我有毅力，一切用毅力支撑；另一个是雨后看彩虹，我以前名是永不誓言，因为那是我什么都差，不敢许下诺言，而现在，经过小学的风雨，和雨后阳光的照射，已经有了彩虹。阳光就是自信、父母的鼓励和支持。 孙崇山的父母： 我小学学习不好，曾经想过到了中学会不会被甩出来。而在2009年暑假中，快入中学了，我的父母总是鼓励我，也时常提醒我，不要骄傲不要气馁，失败可以重头再来。你们应该多给孙崇山点鼓励和信任，否则，哪天他考了好成绩，你们会认为他是抄的，会把他学习的心打掉的。你们不需要让他上补习班，这样容易是他讨厌学习或在那光玩不学，但是如果是他自愿的，最好满足他。 经常与他沟通沟通，多谈谈心，把内心的话都说出来，但别让他为你们说的话发愁，也让他多说说他的内心话，如果有哪些话使你们不满意，不要批评他，好好给他讲讲。不要强制，别占用他玩的时间，否则会让他烦。 有一次我给他打电话，一起玩游戏，我听你们的语气像是不信任他。他还经常自暴自弃，认为自己笨。你们应该在有时间的情况下，多鼓励他，少些批评，也会让他容易接受，我还希望和他一同靠上好的学小呢！只要多一些鼓励、信任和支持加上他好学，不会的题问我，他的成绩一定会好的，他是个人才，你们一定要好好培育呀！ 1、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 2、最美的不是成功的那一刻，而是事后回想奋斗过程中的艰辛! 3、不管心情如何，不论今天过得怎么样，无论身在何方，请记得...微笑! 4、成熟的标志是，没有非爱不可的人，只有非干不可的工作。加油，每一天，爱工作，爱自己! 5、幸福人生是需要三种姿态：对过去，要淡;对现在，要惜;对未来，要信。不去做永远不会有收获，未来是靠把握机会和努力奋斗的。 6、每天努力再多一点，每天坚持再久一点，你会发现很多事情没有那么困难。 7、如果生活踹了你好多脚，别忘了给它两个耳光，反抗总比流泪强。 8.现实会告诉你不努力就会被生活给踩死，无需找什么借口，一无所有就是拼的理由。 9、人生，本来就是一条时间铺就的路，多了昨天却少了明天，逝去的时光不可能再重来。成也好，败也罢，不管你情不情愿，都要向前，向前，再向前。 10、比你差的人没放弃，比你好的人仍在努力，你就更没资格说你无能为力! 11、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 12、成功是命，一半拼命一半宿命，我会时刻的拼命，去迎接自己宿命的到来。 13、所谓千里马，不一定是跑得最快的，但一定是耐力最好的。可以抱怨，但必须忍耐，积蓄力量，等待机会。这样，人生才会有希望。 14、人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。 15、你从未尝试过往上爬，所以凭什么看最美的风景 16、请好好珍惜，因为今天是你往后日子里最年轻的一天。 17、没有谁的幸运，凭空而来。只有当你足够努力，你才会足够幸运，这世界不会辜负每一份努力和坚持。 18、多少鸡汤文都比不上一张钞票给的安全感。少一点矫情，多一点努力。你想过的那种生活，得自己去挣。 一、所有的成功，都来自于不倦的努力和奔跑；所有幸福，都来自平凡的奋斗和坚持，你无法找到捷径。二、努力的原因是希望死后的墓志铭可以有底气刻上：一生努力，一生被爱，想要的都拥有，得不到的都释怀。三、生活并无完美，与其让生活带来更多的沮丧与抱怨，不如坚持着一份信念，相信通过努力可以让生活变得更好。 四、买得起自己喜欢的东西，去得了自己想去的地方，不会因为身边人的来或走损失生活的质量，反而会因为花自己的钱，来得更有底气一些，这就是应该努力的原因。五、世上没有白费的努力，更没有碰巧的成功，不要揠苗助长，不要急于求成，只要一点一点去做，一步步去走，成功，不过是水到渠成。六、梦想、物质、色彩鲜艳的生活，摸不到的星光斑斓，生活中那些闪闪发光的东西，美好精致的人生，都要靠自己一步步走出来。 七、学会不为过程的缓慢而焦虑，即使暂时未能如你所愿，但只要你在努力，你就在不断成长！八、心清明，保持略带发力的紧张；人踏实，执着坚定肯承载，能抚平，坚信：世上最正确的事是经过一番努力，所有的东西会慢慢变成想要的样子。九、只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，始终朝着梦想前行，永远在路上，就没有到达不了的远方。 十、做人有多大气，就会有多成功。因为胸怀，才是成功者的标志。记住一句话：越努力，越幸运。十一、没有人可以回到过去重新开始，但谁都可以从现在开始，书写一个全然不同的结局。十二、过去的靠现在忘记，将来的靠现在努力，现在才最重要。 十三、每一个优秀的人，都不是与生俱来带着光环的，雕塑自己的过程，必定伴随着疼痛与辛苦，可那一锤一凿的自我敲打，终究能让你收获一个更好的自己。十四、所谓千里马，不一定是跑得最快的，但一定是耐力最好的。无论你是谁，无论你正在经历什么，坚持住，咬牙撑过去，你定会看见最坚强的自己。十五、之前以为有目标有梦想就是好的，现在才知道，光有目标还不行，真的在努力做什么才最重要。多少人雄心壮志想要有自己梦想中的未来，又有多少人败在自己无法改变的懒惰上。 十六、努力，不是为了要感动谁，也不是要做给哪个人看，而是要让自己随时有能力跳出自己厌恶的圈子，并拥有选择的权利，用自己喜欢的方式过一生。 十七、你不努力，永远不会有人对你公平，只有你努力了，有了资源，有了话语权以后，你才可能为自己争取公平的机会。 1.人生就像抛物线，每一个起承转合，都风生了五味杂陈的心思。 2.人生没有梦想，生命便只是一堆空架子。 3.使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。 4.真正的爱，应当超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。 5.如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。 6.普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。 7.其实世界上没有那么多的如果，有时候，我们一瞬间失去的东西就是永恒。 8.在年轻人的颈项上，没有什么东西能比事业心这颗灿烂的宝珠。 9.成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 10.人生像激流中行驶的帆船，必定会有奋斗，为了战胜激流而奋斗，而“激流”代表的则是梦想。 11.我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 12.如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 13.每一个清晨，记得鼓励自我。没有奇迹，仅有你努力的轨迹；没有运气，仅有你坚持的勇气！每一份坚持都是成功的累积，只要相信自我，总会遇到惊喜。 14.当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他內心世界的真正财富。 15.我们必须拿我们所有的，去换我们所没有的。 16.自我打败自我是最可悲的失败，自我战胜自我是最可贵的胜利。 17.目标不是都能到达的，但它能够作为瞄准点。 18.知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。 19.惊叹号是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望时流淌的泪。 一、你要知道，没有什么是做不到的，除非你不愿意；没有什么是过不去的，除非你总走回头路。 二、唾手可得的东西，没人会觉得珍贵，恰到好处的冷漠，反而会让人心生欢喜，人大多都是如此，既犯贱又可怜。 三、生活会给你糖果，也会给你伤疤，到后来那些伤口褪去软弱，一定会变成你身上最百毒不侵的地方。 四、人生苦短，不想计较太多，与其在纷扰中度日如年，不如让自己在舒适中耗尽余生。 五、哭泣时自己擦眼泪，加班时自己打鸡血，落魄时自己熬鸡汤，想买的包也是自己买，如果注定要一个人，也要成为一个有钱的人。 六、人生的确如此，有的人不打一声招呼就闯进了你的世界，也总有人没有一句道别就离开了你的生活。措手不及但也无可奈何。而你唯一能做的，就是好好珍惜眼前人。 七、 真正想做一件事情的时候，无论有多少坎坷荆棘，都阻止不了前进的脚步和必胜的决心。相反，不想做的时候，纵然前方道路平坦，也会给自己找一堆借口止步不前！ 八、生活这场表演，更需要百遍练习，才可能换来一次美丽。生活给你一些痛苦，只为了告诉你它想要教给你的事。一遍学不会，你就痛苦一次，总是学不会，你就在同样的地方反复摔跤。 九、能力不在脸，本事不在嘴！务实地做实事，人生不会因某一点的疏忽而永远灰暗，未来的幸运都是过往努力的积累！ 十、好的坏的就照单全收吧，不要任何事情都跟别人讲出来，毕竟这世上真的没有感同身受，只能冷暖自知。 十一、再难受又怎样，生活还要继续，现实就是这样，没有半点留情，你不争就得输。 十二、一定要好好生活，一定要努力赚钱，到时候你就会发现，人生熠熠发光的时候，哪儿还有时间去抱怨，去矫情，去患得患失，去留恋旧恋情。 十三、你现在的努力和准备，都是沉淀和积累，它们将在某个特殊的时间点，助你爆发出强大的力量。总有一天，你的努力，会为你证明自己。 十四、生活很现实，当你啥都不是时，只能低着头，让别人说了算。而等你强大到一定的程度，你才有机会说了算。 十五、成长的过程中，写满了承受，人生就是一场永不落幕的演出，我们每一个人也都是演员，只不过，有的人顺从自己，有的人取悦观众。 十六、你明知道蜷缩在床上感觉更温暖，但还是一早就起床；你明知道什么都不做比较轻松，但依旧选择追逐梦想。这就是生活，你必须坚持下去。 十七、这个世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。今天你不用力走，明天就要用力跑。如果无法避免，那我们能做的，不过只是把自己变得更强大，强大到能够应对每一场挑战。 十八、当你不够强大的时候，你想要一个小小的机会，都没有。当你足够牛逼的时候，你的面前有一万个机会，你挡都挡不住。当你足够优秀的时候，你想要的一切都会主动来找你。 十九、千万不要放纵自己，给自己找借口。对自己严格一点儿，时间长了，自律便成为一种习惯，一种生活方式，你的人格和智慧也因此变得更加完美。 一、时间几乎会愈合所有伤口，如果你的伤口还没有愈合，请给时间一点时间。 二、你可以一辈子不登山，但心中一定要有座山。它使你总往高处爬，它使你总有奋斗的方向，它使你任何一刻抬起头，都能看到希望。 三、人生，想多了头痛，想通了心痛。良人未归，各自安好。 四、残缺就是孤独，寻求弥补就是要摆脱孤独。当一个孤独寻找另一个孤独时，便有了爱的欲望。 五、我越来越相信，创造美好的代价是：努力、失望以及毅力。首先是疼痛，然后才是欢乐。 六、信任是一种很珍贵的东西，就像花园里的玫瑰一样。培育不易，铲除却只在顷刻之间。 七、如果有一天我突然疏远了你，不要想我们之间怎么了，你没有错，我只是突然犯病了，过一阵子就好。 八、旅行，是行走，是回忆，是追寻，是忘记，是自我救赎，也是自我放逐，是去陌生的远方，寻找世界上的另一个自己。 九、痛过，才知道如何保护自己；哭过，才知道心痛是什么感觉，傻过，才知道适时的坚持与放弃，爱过，才知道自己其实很脆弱。其实，生活并不需要这么些无谓的执著，没有什么就真的不能割舍。 01、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 02、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 03、希望是人生的乳母。——科策布 04、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 05、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克 06、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙 07、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科 08、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯 09、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 10、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 11、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹 12、只有在人群中间，才能认识自己。——德国 13、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 14、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 15、自己的饭量自己知道。——苏联 16、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 17、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 18、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 19、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 20、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 21、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 22、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰 23、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 24、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇 25、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华 郭全志®全语志言®： 文案馆、金句营、语料库。 点赞收藏关注，助写作不迷路。 我喜欢的人很优秀我努力的理由是配得上他 The person I like is excellent, and the reason I work har d is that I deserve him. 几百页的聊天记录不如两张一模一样的录取通知书 A few hundred pages of Chat log is not as good as two th e first mock examination admission notices. 满怀希望就会所向披靡撕开云雾 你就是光 Full of hope, you will be invincible and tear open the cl ouds. You are the light. 努力奔跑是为了追上那个曾经被寄予厚望的自己 Running hard is to catch up with the person who once h ad high hopes for one self. 能带来的快乐与感动的不止爱情还有你的付出与坚持 What can bring joy and emotion is not only love, but als o your dedication and perseverance. 你的名字那么好听一定要出现在录取通知书上 Your name must appear on the admission letter if it sou nds so good. 不要等明天了明天太遥远今天就行动起来 Don't wait for tomorrow. Tomorrow is too far away. Take action today. 一起成为更好的人这是我们年少时的约定 Becoming a better person together is a promise we mad e when we were young. 1.你既可以爱，又可以被爱，这是世界上最美好的事情 2.不必行色匆匆，不必光芒四射，不必成为别人，只需做自己。 3.心之如何，有似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人爱莫能助。 4.喜欢海，喜欢花，喜欢日出和日落，浪漫的年纪别活的太无趣。 5.慢慢变好 我是你也是 6.深处沟壑，依然有仰望星空的权利 7.大地丰盈，人间并不寂寥。 8.星星应该哈哈大笑，反正宇宙是个偏僻的地方。 9.所谓无底深渊，下去，也是前程万里。 10.山川是不卷收的文章，日月为你掌灯伴读。 11.别慌，月亮也正在大海某处迷茫。 12.心怀浪漫宇宙珍惜人间日常 13.“你瞄准月亮，即使迷失，也在星辰之间” 14.岁岁常欢愉万事皆胜意。 15.挑战是生活的常态，但迈过去，就是欢喜顺遂。 16.有烦恼的功夫，不如用来读书。 17.山河浩瀚，宇宙浪漫，值得一看。 18.种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。 19.当善良遇见了温柔便是人间绝配。 20.愿你阳光下像个孩子，风雨里像个大人。 21.我们各自努力，最高处见。 22.前路浩浩荡荡，万物皆可期待。 23.等苦尽甘来的那一天，山河星月都做贺礼。 24.不要着急，最好的总在不经意之间出现。 25.向前看，你应该越活越开阔，越活越坚定。 26.明智的放弃胜过盲目的执著 01.一个人活在今天，只要把今天的地扫干净、把今天的心扫干净就行了。因为明天有明天的心，和明天的落叶。 (林清玄) 02.我们所要做的事，应当一想到就做。因为人的想法是会变化的，有多少舌头、多少手、多少意外，就会有多少犹豫、多少延迟。 (莎士比亚) 03. 我允许事情的发生，我允许，事情是如此地开始，如此地发展，如此地结局。 (海灵格)鼓励自己的话语十篇的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于每一个幼儿自身的语言能力都有一定的差异性、鼓励自己的话语十篇的信息别忘了在本站进行查找喔。
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原文地址：http://www.schinda.com.cn/post/1353.html发布于：2025-11-14
